教学论研究的坚守与变革
目录
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第一章 教学论研究的反思
第一节 教学理论合法性问题反思
第二节 教学理论知识生产过程反思
第三节 关于“国外教学理论诠释中国教学实践”现象的反思
第四节 教学论研究中的本体论思维反思
第五节 教学论研究中的“体系”与“问题”关系反思
第二章 教学论研究的坚守
第一节 教学实践是一种创造性实践
第二节 教学论研究的理论自信及实现路径
第三节 教学论研究的理论自觉及实现路径
第四节 人工智能时代教学论研究的坚守
第三章 教学论研究的变革
第一节 “互联网＋”背景下教学论研究的进展
第二节 信息技术与课程教学深度融合路径研究
第三节 人工智能时代的教学论研究要聚焦深度学习
第四节 人工智能时代学与教形态变革的路径
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内容介绍
教学是一种直面生命主体、体现生命意志、彰显生命本性、促进生命发展的实践活动，其实践对象的多样性、可变性、复杂性和发展性等特点决定了教学实践应该是而且只能是一种创造性实践活动。它不能简单地复制先前的实践目标、形式、方法和路径，而应根据实践对象的需求和外界的变化不断守正创新。历史和逻辑也反复提醒我们，教学论研究必须体现时代精神、回应时代问题。只有那些体现时代精神、回应时代问题的教学论研究才能推进教学理论和教学实践和谐发展。因此，无论面对什么样的时代，教学论研究者都应该始终秉持专业立场，坚守专业初心，在“反思、坚守、变革”中研究教学活动，揭示教学规律，引领教学实践，创新教学理论。
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