《构成形式》以作者2001年至今的设计基础课堂教学实践的十余项课题为主线，用课题引领兴趣教学的形式展开叙述，并呈现作者相关课堂教学的个人教学思考与原创课程作品。本书内容包括作者在“教”与“学”两方面对构成形式的概念和课题实践方面的关系探讨；构成形式的二维表现形式如T恤、素材的获取与表现、汉字分解创作、拼贴自画像、色彩与音乐、色彩对比与调和、色彩归纳与应用等课程实践案例分析；构成形式的三维表现形式如头部装饰设计、面的表达、杯子设计等实践课程的教学思路与成果。全书由浅至深地展示作者在教学一线实践完成的平面-色彩-立体系列课堂教学中的构成训练课题，结合课堂教学一线经验，针对课题训练进行完整而详尽的知识点阐述。
此次集结出版的设计基础课程实践丛书，既可以作为高等院校相关设计专业设计基础课程的教材，也可以作为设计从业者的自学参考用书。

宋扬，中央美术学院建筑学院环境艺术专业学士、设计学院视觉传达专业硕士，匈牙利PECS大学建筑学博士，现任教于浙江工业大学设计与建筑学院。
现为中国美术家协会会员、中国建筑学会会员、中国建筑装饰协会会员、中国流行色协会/ 设计教育委员会委员、北京建筑装饰协会/ 陈设艺术专业委员会副秘书长、中国工艺集团/ 中艺建筑设计研究院设计总监、高级工程师。
2001年至今先后出版《设计基础教育的革新》《空间构成实验》《立体/空间构成基础》《构成基础》《空间建构-构成与元素》《设计素描》《空间建构》等十余本设计实践教材与教学专著，并先后出版《建筑的源代码》（又名《建筑简史》）、《世界101位设计师的几何图案手册》等十余册设计艺术类专业译著。
2008年北京奥运水上竞技场馆主体景观独立设计者，2009年度中国建筑学会“中国室内设计大奖赛”景观专业组全国排名靠前名，提名“光华龙腾奖——中国设计业十大杰出青年”，北京国际设计周/首届北京建筑设计双年展“北京百名优秀设计师”奖，作品先后入选第十届、第十一届全国美展，中国美协主办《为中国而设计——环境设计大展》三次获奖。
2018年获得浙江省首批省级十三五规划新形态教材立项，2019年获得浙江省首批“省一流课程”认定、省级“互联网+”课堂教学示范课程认定。

第1章 构成形式教学概述——形式概念与课题实践的关系 1
1.1 构成形式课程的定位 2
1.2 设计基础教学的多样性 2
1.3 设计基础与美术基础的关系 3
1.4 构成形式训练的目标 3
1.5 构成形式训练的内容 5
1.6 设计基础课程的教学实验 6
1.7 张弛有度——课题设计对学生创作的状态限定 7
1.8 设计基础教学的广度与深度探讨 8
1.9 技术制约与思维发散的互补 10
1.10 设计教学方法需不断完善 11

第2章 构成形式训练的系列课程的教学实践 12
2.1 二维形式：构成概念的理解与应用 13
课题1 T恤［二维黑白形式的应用］ 13
课题2 素材的获取与表现［黑白影像的获取与创作］ 21
课题3 快速表现课题——汉字分解创作［构成与构图］ 41
课题4 快速表现课题——拼贴自画像［色彩搭配与选择］ 45
2.2 二维形式：构成与表述 51
课题5 色彩与音乐［色彩形式语言的转换］ 51
课题6 快速课题——“正”字填色练习［图形分割填色］ 63
课题7 色彩对比与调和［色彩的表现］ 69
课题8 色彩填色——对比与和谐［色彩三要素的应用］ 82
课题9 名画分析——色彩归纳与应用［色彩的获取与借鉴］ 87
课题10 隐藏与凸现［色彩表现的功能］ 97
2.3 三维形式：材料与构成 111
课题11 头部的装饰［三维造型与装饰］ 111
课题12 面的表达［质感与表面肌理表现］ 119
课题13 杯子［材料与空间］ 126

第3章 形式构成课程引发的思考 132

跋/课题实践与支持院校 134

参考文献 135

作者简介 136

“师者，所以传道授业解惑也”。个人认为，现在作为一位设计专业教师，传道授业解惑实在是件很难的事！设计的定义伴随着技术与社会的发展不断在改变，设计的边界不断在延展，设计门类之间的界限不断在模糊，昨日借以传道授业解惑的知识今天可能已经过时，明日所需的知识有些尚在襁褓之中，这的确是当前我们这些设计教育工作者所面临的颇为棘手的难题。
虽然当前我国某些设计教育相关课程滞后于时代的发展，但我们还是有一批有识之士这些年一直在致力于设计教育创新，重新定义培养目标，着眼于未来所需的设计人才的培养。他们在教学中不囿于固有模式，不固守自己熟悉的知识与技能，不断尝试适应新的设计人才培养目标所需求的课程与授课方式，思考面向未来的设计所需求的思维模式与知识结构。这些教学实践对于我们当前设计教育的改革有着重要意义。设计教育的探索影响着我们设计学科发展的未来！我们希望这些探索与尝试能够走出中央美术学院的课堂，让更多人分享，共同推动设计教育发展。
宋扬老师在中央美术学院任教16年，在浙江工业大学任教4年，对设计教育充满激情。我们都有想传播设计教育新理念的愿望，恰逢化学工业出版社也有意为推动设计教育发力，于是就有了这套设计基础课程实践丛书的编写意向。但愿这些教学实践的经验能为中国设计教育增加几分活力！

王敏
中央美术学院设计学院院长/长江学者/博导/教授