本书在教育现代化全面推进的背景下，聚焦融合教育实施重难点和学校在融合教育实施中的困惑，遴选融合教育中的关键词，厘清其学术源流、本质内涵，明晰其对融合教育目标实现的意义或价值，并探讨相应的实践策略，以为学校层面推进融合教育提供知识基础和实践方略。所选的融合教育关键词包括三大类：①融合教育的重要概念，如筛查评估、个别化教育计划、资源教室、送教上门、巡回指导等；②融合教育倡导的关键观念，随班就读、适宜融合、最少受限制环境、正向行为支持、合理化便利等；③融合教育领域中需要澄清或有新的发展的观念，如五级资源中心、逆向融合、有教无类、家校合作等。雷培梁，博士，研究员，硕士生导师，现为泉州师范学院教育学重点学科带头人、福建省特殊教育资源中心负责人，研究方向为融合教育、特殊教育政策。杨正刚，博士，讲师，硕士生导师，现为泉州师范学院特殊教育系副主任，福建省特殊教育资源中心成员，研究方向为融合教育、特殊教育质量监测。