编辑推荐

在这本书中，作者将孩子比喻为植物：植物如何需要照料和修剪，作者用植物栽培过程中最重要的6项工作，来说明管教的智慧和方法 

施肥：精力放在更多给予孩子养分。教孩子聆听的能力+为孩子立界限

浇水：重复训练，解决通过一两次管教无法解决的问题。睡眠规律+读书学习习惯+弹性习惯

松土：了解孩子特质，帮助孩子表达思想、情绪和控制行为

除杂草：辨别什么是他生命中的杂草，什么不是。建立孩子自我形象+恼人毛病解决

除虫：不仅除虫，更要分辨虫如何来的，何时来的。帮孩子认识和处理情绪地图

改变酸碱值：帮他去除抱怨心态+孩子受挫力和适应能力的培养

      理性的思考，温暖的文字，管教的故事和智慧，像溪水一样浇灌和滋润父母的心田。她将养育三个儿女和帮助其他家庭的细节毫无保留地分享给读者，以自己的亲身经历告诉父母：管教本身就是爱的表现，养育孩子需要在爱与权柄中找到平衡。

内容推荐：

　　成长在中西两种文化背景下的私塾夫人，在养育三个孩子、辅导了无数的家庭后，对管教有了更深的领悟——并不是因为孩子有了什么问题，才需要管教，管教的目的，是为孩子培养出一个优质的，健康的生命体质。所以，通读本书，贯穿始终的都是爱。不管是处理孩子的情绪问题，为孩子立界限，还是建立孩子的自我形象等等，都是在爱的基础上进行的，而爱的关系是在平时生活的点滴中建立起来的，所以，任何管教的方式，都只有在爱的关系里面，才能收到正面的果效。

作者简介

　　马睿欣，私塾夫人，出生于台湾。十五岁开始留学生涯，大学念的是电子工程，研究所念的是神学，钟爱于写作。不同教育背景下的成长经历，引起她对教育和教养的思考。孩子的出生，让她在摸索中渐渐成为了教养孩子的专家。但是，专家、讲员、作家、辅导这些头衔对她来说，都不如一个头衔那么灿烂——她是妈妈，三个孩子的妈妈。

目    录

第一部分 施肥 

第一章   学习聆听：教孩子“听话”的能力 

第二章   不听话的孩子，是父母教出来的

第三章    千万不要做朋友 

第四章   为孩子立界限 

第五章   专注，是持续的关怀 

第二部分  浇水 

第六章  规律性重复 

1. 身体的规律：睡眠 

2. 理性的规律：阅读 

3. 弹性的规律 

第三部分  松土 

第七章 他为什么总是这么慢？

第八章 如何处理孩子的情绪 

第四部分  除杂草 

第九章 孩子的自我形象 

第十章 赞赏要具体 

第十一章 那些恼人的小毛病 

第五部分  除虫 

第十二章 接纳孩子的情绪 

第十三章  孩子的情绪地图 

第一招，三个象征

第二招，三个缓慢的深呼吸 

第三招，讲三句话：“我愿意试试看！”“我可以！”“我能！” 

第四招，想三个解决方式 

第五招，用三次微笑作个结论 

第六部分  更换酸碱值 

第十四章  抱怨不断的孩子 

第十五章   共同的期待 

媒体评论

“养孩子让父母谦卑，养到比较难搞的孩子，作爸妈就有机会重整生命。”感谢上帝赐给我们孩子，让我们的人生更加完美，让我们的思想和人格得到升华。喜欢你的每一篇文章，我虽然已经到了可以做婆婆的年龄，仍然喜欢到你的芳草地中来分享，伴着孩子们长大的酸甜苦辣、幸福和快乐！

——我来学习

这是大多数中国家庭的现状，描写的惟妙惟肖。但有时候又觉得很难改变，比如在家里，除了我之外的所有人都是你描写的情况。仅以自身之力想改变身边的大人，太难了。

——龙凤爸爸的幸福生活

不要把孩子看成一个孩子，用平等的眼光和角度和他们沟通，往往会产生意想不到的结果！

夫人的文章，让人一如既往的舒服和温馨！

——脚丫

发现管教小孩其实发现和修炼父母自己的情绪反应模式更重要。很多大人做不到，或者不能持续地督促自己做到。

?——meowmeow

感谢夫人分享。当人得肯定是很好的，肯定所付出的努力，无论成绩是多少，正如天父爱我们他的这些儿女，也如我们爱儿女，无论孩子们努力多少，成功与否，都给予爱的肯定，赞美鼓励是肯定的其中一种表达方式吧；愿神怜悯恩待“扬扬们”，有适合自己成长的“土壤”，活出属于自己的精彩。

——妮蒂雅与神同行

在线试读

我们生长在一个幸福的年代，孩子可以出外上学，接受专业的教导，但，让我们不要忘记：

每个家，仍是一个私塾，

孩子的生命教育，从私塾开始，也会从私塾毕业，送他们进入世界。

任何管教的方式，都只有在爱的关系里面，才能收到正面的果效。

所以，面对那些不太付出时间去和孩子建立爱的关系，只想知道怎么控制孩子，让孩子“乖”一点的父母，我真不太愿意和他们谈管教。

因为，我亲眼见过，许多正确的管教方式，都曾经在这些没有爱的关系上被滥用，而造成不好的后果。

所以，每次开管教课，我总要先提醒：管教子女和与孩子建立爱的关系，其实是一个铜板的两面，绝对不能够分离。

管教，一定有两个部份，管，和教。

管是什么？

管, 就是给予界线，然后配合赏和罚的方式，帮助孩子学会停留在界线里面。

教是什么？

教，就是引导孩子成为一个认识界线，并且有能力守住界线，最后，成为一个能够自立界线，并且尊重别人界线的人。

管与教。

不在完美，而在尽心，是孩子在成长，也是自己在成长。

是孩子的生命，也是自己的生命，愿意被管理，被教导，被改变。