系统梳理浙江省丽水中学生涯规划教育成功经验

学生生涯规划教育百科全书，提供丰富的策略、工具、方法和资源

高中生涯规划教育100问

梅进德  编

策    划：源创图书

出    版：上海教育出版社

出版时间：2021年3月

定    价：68.00元

I S B N : 978-7-5720-0552-7

内容简介

自2013年起，浙江省丽水中学开始系统开展生涯规划教育。

八年来，相关教师积极迎接挑战，解决了众多难题，既注意积累经验，又认真总结流程、策略、工具和方法，创立“全息生涯规划教育模式”，成为我国生涯规划教育的重要推动力量。

本书从理念、认知、规划和教学四个维度系统梳理了学校的生涯规划教育实践：解读生涯规划教育理念，普及生涯规划知识，提供策略、工具、方法和资源。这100个问题涉及方方面面，包括生涯规划教育理论，世界各地生涯规划教育概况，生涯规划教育顶层设计与策略，学生自我认知、外部认知、学业规划、志愿填报，生涯社团，学科渗透，生涯规划教学设计等。对这些问题，书中都给出了详尽分析和解决方案。

作为“生涯规划教育百科全书”，本书既能为各地学校开展生涯规划教育提供借鉴，也可供学生与家长参考。

作者简介

梅进德，浙江省丽水中学生涯规划教育指导中心主任，丽水市基础教育生涯规划教育研究与指导中心主任，K-12基础教育生涯规划教育研究院院长。

目  录

序/范寿仁

第一辑 理念篇

1.什么是生涯规划教育？

2.美国学校的生涯规划教育是如何开展的？

3.英国学校的生涯规划教育是如何开展的？

4.我国台湾地区学校的生涯规划教育是如何开展的？

5.开展生涯规划教育有哪些政策依据？

6.高中生涯规划教育该如何定位？

7.高中开展生涯规划教育的目的是什么？

8.高中生涯规划教育包含哪些内容？

9.高中生涯规划教育的实施路径有哪些？

10.高中生涯规划教育的现状是怎样的？

11.生涯规划教育如何与学校工作实现融合？

12.怎样构建高中生涯规划教育体系？

13.怎样培养高中生涯规划师资团队？

14.如何构建高中生涯规划课程体系？

15.怎样开展高中生涯规划实践活动？

16.怎样建设学校生涯规划中心？

17.生涯规划教育中怎样进行家校合作？

18.怎样构建高中生涯规划教育的良性生态系统？

19.高中生涯规划教育的评价该如何进行？

第二辑 认知篇

20.什么是高中生涯规划教育视角下的兴趣？

21.教师如何指导学生认知自己的兴趣？

22.什么是高中生涯规划教育视角下的能力？

23.教师如何指导学生认知自己的能力？

24.什么是高中生涯规划教育视角下的性格？

25.教师如何指导学生认知自己的性格？

26.什么是高中生涯规划教育视角下的职业价值观？

27.教师如何指导学生认知自己的职业价值观？

28.什么是生涯彩虹图？

29.教师如何指导学生认识和选择大学？

30.我国大学的数量和分布情况是怎样的？

31.我国大学有哪些分类和层次？

32.世界大学的排名情况是怎样的？

33.如何选择合适的大学专业？

34.我国有哪些大学专业？

35.如何看待“热门”专业与“冷门”专业？

36.是大学重要还是专业重要？

37.我国究竟有多少种职业？

38.我国就业的整体形势是怎样的？

39.哪些职业可能会消亡？

40.目前有哪些新兴职业？

41.如何有效地开展职业体验？

42.如何有效地开展职业访谈？

43.如何看待大学专业与职业的关联性？

44.行业知多少？

45.行业与职业有什么关系？

46.教师如何指导学生选择职业？

第三辑 规划篇

47.如何指导学生进行学业规划？

48.新高考与传统高考有哪些不同？

49.上海市、浙江省、山东省和湖北省的新高考方案有哪些亮点？

50.新高考中的“选考赋分”是怎么回事？

51.选科时主要考虑哪些方面？

52.选科时应遵循哪些基本原则？

53.大学专业对高中选考科目有什么要求？

54.高中生应如何研判自己的优势学科？

55.做选科决策时该如何平衡各种因素？

56.是否应该选择物理为选考科目？

57.高中生有哪些升学路径？

58.“强基计划”该如何准备？

59.综合评价招生该如何准备？

60.高校校考笔试和面试该如何准备？

61.新高考背景下志愿填报有怎样的变化？

62.新高考背景下志愿填报有哪些原则？

63.新高考背景下志愿填报应考虑哪些因素？

64.新高考背景下志愿填报有哪些策略？

65.新高考背景下志愿填报有哪些误区？

66.海外留学该如何准备？

67.什么是高中生涯规划教育视角下的时间管理？

68.教师如何帮助学生进行时间管理？

69.什么是高中生涯规划教育视角下的情绪管理？

70.教师如何帮助学生进行情绪管理？

71.什么是高中生涯规划教育视角下的目标管理？

72.教师如何帮助学生进行目标管理？

73.如何撰写生涯规划书？

74.什么是生涯社团？

75.如何组建生涯社团？

76.生涯社团活动有哪些形式？

77.生涯社团导师从哪里来？

78.生涯社团导师可以做什么？

79.生涯社团活动如何实现成果化？

80.生涯社团运作有哪些策略？

81.生涯规划教育在班级建设方面有哪些作用？

82.如何把生涯规划教育和班级管理结合起来？

83.如何通过生涯规划教育让学生学会选择？

84.如何通过学科导向助推班级优生的培养？

85.如何通过大学及专业导向实现中等生的提升？

第四辑 教学篇

86.什么是生涯规划学科渗透？

87.生涯小渗透：从学科到生涯的学科渗透课程应如何开设？

88.生涯大渗透：从生涯到学科的学科渗透课程应如何开设？

89.学科生涯互相渗透：学科与生涯并行的学科渗透课程应如何开设？

90.生涯规划学科渗透课程群应如何建设？

91.如何设计认知兴趣的教学？

92.如何设计认知能力的教学？

93.如何设计认知性格的教学？

94.如何设计认知价值观的教学？

95.如何设计认知大学的教学？

96.如何设计认知专业的教学？

97.如何设计认知职业的教学？

98.如何设计生涯规划学科渗透的教学？

99.如何设计选科指导的教学？

100.如何设计生涯管理的教学？

参考文献

后记