王殿军,清华大学附属中学校长、清华大学教育研究院基础教育研究所所长、清华大学数学科学系教授。1997年获得北京大学数学博士学位，在清华大学从事博士后研究工作后留校任教。先后担任清华大学数学科学系研究生工作组组长、党委副书记、党委书记等职；2007-2022年担任清华附中校长；曾荣获北京市优秀教学成果特等奖、北京市优秀教师、中国当代教育名家等奖励和荣誉称号；同时担任教育部基础教育课程教材专家委员会副理事长、国家督学等社会职务。

《面向未来的育人之道》集清华附中学校王殿军40年的教育与管理经验，本着“为领袖人才奠基、引领教育改革创新、努力承担社会责任”这三大使命，从“热点话题与政策解读、学校教育与家庭教育、课程建设与教学改革、教师成长与专业发展”四个方面，分享了教育创新的新理念与提升学生综合素质的一系列成功经验。

第一辑          热点话题与政策解读

以作业管理促进教学质量提升 / 3

中小学读物管理何以落实 / 8

发掘手机管理的教育价值 / 13

“双减”背景下，学生需要怎样的寒暑假作业 / 17

“强基计划”如何引导基础教育发展/ 20

以体教融合促进竞技体育人才培养/ 27

用评价改革引导教育高质量发展/ 32

落实“双减”，学校如何负起应尽责任/ 37

如何把好课外读物进校园入口关/ 42

如何为新高考做好准备/ 45

“ 后疫情时代”的教育价值观念之思/ 49

借力新课标，促进义务教育新发展/ 52

第二辑          学校教育与家庭教育

全面松绑，方能激发学校办学活力/ 57

如何培养造就更多的优秀教师/ 62

如何充分发挥体育的育人价值/ 67

建立有利于提升科学素养的课程与教学体系/ 72

让学生在“动”中全面发展/ 76

如何改革发展拔尖人才培养体系/ 80

注重能力培养，重塑评价体系/ 89

家长如何帮助孩子平稳度过青春期/ 92

家校如何携手走出家庭教育的误区/ 95

呵护好奇心，培育科学家精神/ 102

最好的家庭教育，是对孩子放手而不撒手/ 105

第三辑          课程建设与教学改革

开设综合课程要避开四个误区/ 113

数学教育思维第一/ 117

正确认识作业的价值，做好作业管理/ 121

如何提高活动育人的实效/ 124

体育评价要摒弃应试思维/ 128

如何加强和改进科学教育/ 130

第四辑          教师成长与专业发展

学校如何支持教师专业发展/ 137

如何成为研究型教师/ 142

教师如何对待学生的错误/ 146

怎样做一个善于提问的教师/ 149

努力成为“三有”反思型教师/ 154

建设优秀的班级文化，班主任何为 / 158

中小学教师要不断提高数字素养 / 162

附  录          媒体访谈

附录一

清华附中探索“不肤浅”的体育教育新华社记者  王镜宇 / 167

附录二

王殿军：引领学生绘制生命最美的图案《中华英才》记者  王照超 / 171