本书的初版（华东师范大学出版社版）已重印25次，得到了广大语文教师的好评与肯定。魏智渊老师在其编著的《教师阅读地图》一书中，对本书做出了如下评价：“这本书对语文教师的价值是巨大的，应该成为语文教师在课堂教学方面的必读书籍之一。”

王荣生教授在2021年版中增加了其最新的研究成果，并对初版的内容进行了较大篇幅的删减或修改。他在书中对魏书生、欧阳代娜、潘凤湘、黄玉峰、郑桂华、曹勇军、窦桂梅、郭初阳等名师执教的典型课例展开了细致的评述，打破了从教学方法角度进行观课评教的传统认知，强调从教学内容角度对教师的教学课例进行评析，即把评课的重点从“怎么教”转向“教什么”。

本书包括“名课研习”“名课研讨”“课例评析”“课例兼评”四个部分，既有一定的理论高度，又有课堂实录及具体分析，能够全面地为一线语文教师提供评课的标准、实施有效教学的策略以及开展课例研究的新思路。

导言：从教学内容角度观课评教

名课研习

 一、追求语文教学的效率——魏书生老师《统筹方法》研习

 二、“美”“巧”“活”“实”——欧阳代娜老师《岳阳楼记》研习

 三、变“讲课文”为“教读法”——潘凤湘老师《（梦溪笔谈）二则》研习

 四、教学内容与教学方法的理据——黄玉峰老师《世间最美的坟墓》研习

 五、教学流程的展开和教学内容的落点——郑桂华老师《安塞腰鼓》研习

 六、帮助、指导学生打开审美的窗户——曹勇军老师《最后的常春藤叶》研习

名课研讨

 七、引子、主题及文章体式——窦桂梅老师《晏子使楚》研讨

 八、探求课例的课程论意义——郭初阳老师《愚公移山》研讨

课例评析

 九、合宜的教学内容是一堂好课的最低标准——《竹影》课例评析

 十、小学低段教学的问题与改进建议——《一分钟》《肥皂泡》课例评析

课例兼评

 十一、阅读教学要走向高层次的理解——评一次教研活动的几堂课

 十二、“用件”类型选文及其教学——评语文教改的几个课例

 十三、谋求口语交际教学的改善——评口语交际的几个课例

后记：在两个关联中反思，审议语文课堂教学

王荣生，文学硕士、教育学博士。研究方向：语文课程与教学论，语文教师专业发展。现为上海师范大学教育学院教授、博士生导师，上海师范大学语文课程研究基地负责人。著有《语文科课程论基础》（教育科学出版社）、《语文课程内容与教学内容》（教育科学出版社）、《语文教学内容重构》（上海教育出版社）、《听王荣生教授评课》（华东师范大学出版社）、《求索与创生：语文教育理论实践的汇流》（山东教育出版社）、《阅读教学设计的要诀》（中国轻工业出版社）等。