内容简介

幼儿的兴趣是教学点子的资源宝库。如果我们能将幼儿的兴趣融入教学或互动之中，不仅能创造更多的学习契机，更重要的是，幼儿们将成为主动的探索者和学习者。不论您是教师还是家长，也不论您使用何种教学法，只要您有机会和幼儿们一起玩耍，您都可以将本书的点子和态度应用到您与孩子们的互动之中。本书作者以其丰富的幼教经验，通过几种我们日常在幼儿身上观察到的游戏经验，来和您分享如何将幼儿的兴趣转变为教学点子和丰富资源。在每一章里，作者都以一个特定的游戏经验为中心来统整其内容：首先，以陈述几个幼儿在高瞻课程情境下的真实游戏经验来开头，然后提供相关的教学策略、材料、计划/回想经验，以及小组和大团体活动的各项建议。在每章结尾处，还附加了为成人准备的训练活动，可供您作为练习之用。

如果您能将本书的内容加以活用，相信您不但能以不同的角度和观点来重新审视自己和观察幼儿，您也将享受到全然不同的教学体验。

作者简介

   米歇尔·格瑞芙（Michelle Graves）是高瞻教育研究基金会的资深顾问，同时也是教师、教师训练者，及教育行政人员训练坊与长期训练计划的设计者和指导者，此外，她还负责一系列高瞻教育课程录像带的制作及脚本撰写工作。在担任训练者及顾问期间，她曾与许多提前开端教育方案（Head Start）及其他学前教育方案、托儿机构、公立小学低年级及特殊教育机构的教育工作者共事。不论是一般学前教育机构或是特殊教育单位，她都有丰富的学前教育教学经验。

译者简介

杨世华  美国堪萨斯大学特殊教育学博士，主修学前特教，曾在实施高瞻教学的幼儿园中工作过。

目录

作者序

校阅主编序

译者序

第一章      绪论

第二章      美劳作品：线条画、绘画和制作模型

第三章      假装：喜爱扮演的角色

第四章      自然：观察植物、动物和天气

第五章      社会游戏：探索感受和人际关系

第六章      庆祝：经历节庆和特殊事件

第七章      容易制造“脏乱”的材料：倾倒、填满、混合和模塑

第八章      与食物有关的游戏：烹饪、吃和假装

第九章      人物扮演：小熊维尼、小猪皮杰和忍者龟

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    幼儿的兴趣是教学点子的资源宝库，如果我们能将幼儿的兴趣融入教学或互动之中，不仅能创造更多的学习契机，孩子将成为主动的探索者和学习者。在该书中作者以其丰富的幼教经验，通过集中我们日常在幼儿身上观察到的游戏经验，来和您分享如何将幼儿的兴趣转变为教学点子和丰富资源。