l依据新课程思想编写，是深度学习研究成果在初中化学学科的具体体现，具有较强的理论解释性和实践指导价值。

l将深度学习理念与初中化学教学中的关键问题相融合，经纬交织，有助于读者理解深度学习思想的内核与化学学科教学实践方式。

l各章前后呼应，内容自洽，站位高同时切口细，适合一线老师阅读学习。

本书为;深度学习教学改进丛书中的一本，旨在指导初中学校和化学教师改进教学，引领学生开展初中化学学科深度学习。本书在同名书第一版基础上做了较大修改，参照新的深度学习实践模型，依据《义务教育化学课程标准（2022年版）》的新变化，系统介绍了初中化学深度学习的内涵、意义、实践模型、关键问题与教学策略，以及丰富、真实的教学案例和易于落地的实践策略。

作者以深度学习理念为核心，链接初中化学教学中的关键问题和学生学习能力进阶，对如何做好初中化学教学进行了条分缕析的拆解，给出了引领性的教学工具、策略、方法和教学案例，具有较高的学术价值和重要的实践意义，能够有效指导初中化学教师实施促进学生核心素养发展的教学，促进新一轮课程改革在实践层面的积极推进。

胡久华，女，深度学习项目初中化学学科负责人，北京师范大学化学教育研究所教授，博士，研究方向为化学教学、教师教育。对项目教学、观念建构教学、促进学生核心素养及学科能力发展教学、化学教科书的比较、教师的专业发展培养等有较深入研究。出版专著《化学课程与学生认识素养发展》，主编化学教学类书籍多部，在《课程教材教法》《教育学报》《教师教育研究》《化学教育》等期刊发表论文几十篇。

前 言 / 001

第一章 初中化学深度学习的内涵和意义 / 001

第一节 初中化学深度学习的内涵与特征 / 002

第二节 初中化学深度学习的教学理路 / 011

第三节 开展初中化学深度学习的意义 / 020

第二章 初中化学深度学习的教学设计 / 025

第一节 深度学习实践模型中的核心要素 / 026

第二节 关联核心要素进行系统教学设计 / 044

第三节 支持学生深度学习的开放性学习环境设计 / 054

第四节 基于反思性教学改进优化教学设计与实施 / 062

第三章 初中化学深度学习的关键问题与教学策略 / 071

第一节 ;科学探究与化学实验主题的关键问题与教学策略 / 072

第二节 ;物质的性质与应用主题的关键问题与教学策略 / 086

第三节 ;物质的组成与结构主题的关键问题与教学策略 / 095

第四节 ;物质的化学变化主题的关键问题与教学策略 / 108

第五节 ;化学与社会跨学科实践主题的关键问题与教学策略 / 119

第四章 初中化学深度学习的教学案例 / 133

案例一 建立研究物质性质思路方法的物质性质探究 / 135

案例二 基于组成和性质论证酸、碱 / 179

案例三 基于化学史从宏微结合的视角认识物质构成的奥秘 / 211

案例四 探究酒精灯的燃烧基于变化的视角研究燃烧的奥秘 / 246

案例五 基于碳中和理念设计低碳行动方案 / 271

第五章 初中化学深度学习教学改进的推进策略 / 303

第一节 初中化学深度学习教学改进的区域推进策略 / 304

第二节 初中化学深度学习教学改进的学校推进策略 / 311

第三节 教师在初中化学深度学习教学改进中的成长 / 321

后 记 / 333