本书针对康复对象的情绪行为障碍，梳理了情绪行为干预中各环节的标准和实验实训问题，为康复师或专业教师的实践和教学提供详细方案，通过ICF评估和有计划、有系统的情绪行为训练，帮助康复对象更好地识别他人情绪、表达及调控自我情绪、表现出与社会情境相符的行为，从而提升和塑造康复对象良好的情绪与行为管理能力。

　　庾晓萌，华东师范大学言语听觉康复科学专业博士研究生，华东师范大学中国言语听觉康复科学与ICF应用研究院儿童语言ICF_ESL疗法认证评审专家，高级康复师，昆明学院外聘讲师, 国家出版基金项目《医学教育康复系列》丛书编委，《医学教育康复行业课程标准与实施指南》丛书编委。

　　李孝洁，华东师范大学言语听觉康复科学专业博士研究生，华东师范大学中国言语听觉康复科学与ICF应用研究院儿童语言ICF_ESL疗法认证评审专家，中国优生优育协会儿童脑潜能开发专业委员会委员，国家出版基金项目《医学教育康复系列》丛书编委，《医学教育康复行业课程标准与实施指南》丛书编委，获国家发明专利2项。

　　谭模遥，华东师范大学言语听觉康复科学专业硕士，国家出版基金项目《医学教育康复系列》丛书编委，《医学教育康复行业课程标准与实施指南》丛书编委，参与国家社科基金项目1项，主要研究方向为儿童语言障碍、失语症、运动性言语障碍的康复。