目录

●第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究意义
第三节 文献综述
第四节 硏究内容
第五节 研究方法与技术路线
第六节 研究重难点与创新点
第二章 相关概念和理论基础
第一节 相关概念界定
第二节 理论基础
第三节 本章小结
第三章 学校支持对特殊教育教师专业发展影响机制的模型建构
第一节 研究设计与访谈实施
第二节 编码分析
第三节 质性研究的信度与效度
第四节 学校支持对特殊教育教师专业发展影响机制的理论模型及阐释
第五节 本章小结
第四章 学校支持对特殊教育教师专业发展影响机制的实证检验
第一节 研究假设
第二节 研究变量的测量
第三节 数据收集与统计
第四节 测量工具的信度和效度分析
第五节 样本特征的描述性分析
第六节 假设检验与模型分析
第七节 学校支持对特殊教育教师专业发展的作用机制讨论
第八节 本章小结
第五章 特殊教育教师专业发展的学校支持体系构建策略
第一节 保障专业发展构建“五位一体”学校支持体系
第二节 优化激励机制提升特殊教育教师工作投入
第三节 培育心理资本激活特殊教育教师内在动能
参考文献
附录
附录一 特殊教育教师专业发展问卷
附录二 特殊教育教师学校支持初始问卷
附录三 特殊教育教师学校支持问卷
附录四 心理资本问卷
附录五 工作投入量表
附录六 学校支持对特殊教育教师专业发展影响的访谈提纲
附录七 知情同意书