基本信息

书名：《T.E.T.教师效能训练（30周年纪念版）》；《混合式教学：技术工具辅助教学实操手册》；《可见的学习与思维教学：让教学对学生可见，让学习对教师可见》

定价：128.7

出版社：中国青年出版社

品牌：北京中青文图书有限公司

《T.E.T.教师效能训练（30周年纪念版）》

内容简介

T. E. T. 教师效能训练课程（Teacher Effectiveness Training）由美国著名心理学家托马斯戈登博士于1965年创建，旨在向教师传授如何建立有效的师生关系，帮助学生做到最好。该课程被美国公、私立学校广泛采用，参加培训的包括幼儿园、中小学教师与校长，全美有数百万教师在大学或在职学习过这一课程。该课程现已发展成全球性的教师培训课程，遍及全美及世界27个国家，千万名教师受惠于此套方法。
该课程基于以下理念：师生关系的质量是影响教学成效的决定性因素，它比老师教什么、怎么教、教给谁都更具决定性作用。低效的师生关系，可能导致学生学习动力不足、兴趣低下、注意力不集中、抵触学习甚至公然敌对。反之，良好的师生关系，最有利于学生主动学习。

本书的技能与方法正是来自这一课程，通过让教师在课堂上运用一系列有效的沟通技巧与冲突解决方法，帮助其获得高质量的师生关系，从而减少课堂冲突与纪律问题，提升课堂时间的质量，提高学生的学习主动性、专注力、自控力、学习效率以及课堂教学的参与度，最终实现教师的高效能与学生的成长与发展。

通过本书，教师将学会：
如何说，学生才会听；如何听，学生才肯说；
让学生就教学内容展开高效讨论；
知道自己发怒的原因，以及怎样采取不同的态度；
有效处理学生抵触情绪；
处理师生之间、学生之间的冲突，且不伤害学生自尊；
比奖励与惩罚更好的做法；
创建最有利于学生学习的教室环境；
当学生遇到影响学业的问题时，有效帮助他们。
…… 
参加T.E.T.教师效能训练的老师，在问卷调查表上写得最多的一条评论是：“如今我喜欢我自己了。”本书不仅让教师更喜欢与接纳自己，更受学生尊重，更重要的是，它将帮助教师以更积极的方式影响学生的人生。

目录

教师如何让本书发挥最大效用
序言：本书背后的理念与人
第1章 师生关系：被忽视的链环
第2章 有效师生关系的模式
第3章 当学生遇到问题，教师应如何处理
第4章 积极聆听的多项用途
第5章 当学生给教师制造问题时，教师应如何处理
第6章 如何改变教室环境以预防课堂问题
第7章 教室里的冲突
第8章 化解冲突的双赢方案
第9章 双赢法的应用：方法三在学校的其他用途
第10章 师生间价值观相冲突时怎么办
第11章 让学校成为更好的教学场所
致谢

《混合式教学：技术工具辅助教学实操手册》

内容简介

   在传统教育中，一块黑板、三尺讲台、一位老师、几十位学生就组成了课堂的全部。教师讲课，学生记笔记，这几乎是所有传统教育模式的常态。教师成为了课堂的中心，而学生成为被动的接受者，这种传统的教学模式已经无法满足学生的个性化学习需求，也不符合教育技术快速更新的趋势。

    在技术工具的辅助下，慕课、微课、翻转课堂、虚拟课堂等线上学习方式不断涌现，混合式教学成为大势所趋。在美国，混合式教学历经了多年的探索，遍及各州中小学，极大地提高了学生的学习能力与学习成效。与此同时，国内学校也迅速开始混合式教学的实验。各大高校纷纷与全国多所优秀中小学合作，建立了混合式教学联盟，效果极佳。

   本书涵盖了混合式教学在学校中实施的每一步，结合准备阶段、实施规划阶段与开展阶段，从学生、教师、学校领导、技术人员等多个视角，详尽地阐述了混合式教学中的每一个问题及解决方案。不仅如此，本书还分享了美国教育机构阿斯拜尔公学的成功模式以及数千名卓越混合式教学教师的教学经验，让你获得行之有效的教学方法与策略。

目录

前言：我们是如何成功的

引言：教学技术工具拥有提高学生成绩的强劲力量

混合式教学：发掘学生潜力，提高教学效率

“混合式教学”不是“技术型教学”

如何开启混合式教学旅程

不同的环境，相似的挑战

不必拘泥于特定的工具

混合式教学教师的真实故事

如何使用本书

混合式教学的激励机制

部分　如何准备混合式教学

第 1 章　学习本身比技术工具更重要

利用技术工具，解决棘手的教学问题

学校、学生、教师、家长的需求是什么

衡量混合式教学成功的标准是什么

不要被工具或者设备所干扰

让试点运行给我们提供经验

如何评定工作成果

没有经验，如何获得支持

第 2 章　十大准则告诉你：学校准备好了吗

准则1：学校的领导力如何

准则2：教师要做好准备

准则3：随时关注学生成绩，做好记录

准则4：教师要乐于改变

准则5：学校要保持稳定

准则6：让学校文化为混合式教学做准备

准则7：改进学校的技术使用

准则8：建立技术团队，完善基础设施

准则9：保障发展潜力

准则10：潜在的竞争需求

第 3 章　组建一支团队，并赢得各方支持

混合式教学，学校领导力有多重要

教师的力量不可忽视

强有力的网络技术支持必不可少

找到能够进行高效管理的人选

组建优质的混合式教学团队

技术团队——混合式教学成功的加速器

及时沟通，促进团队成员积极参与

一名校长的成功策略：带领团队实地参观混合式教学学校

如何吸引学生家长的兴趣

第 4 章　掌握混合式教学模式的学习曲线，做好准备

从小事着手，循序渐进

你需要混合式教学

每时每刻向积极的教师学习

从错误中汲取教训

一切都需要权衡

寻找机会，支持变革

分阶段开展工作

第二部分　如何规划混合式教学

第 5 章　选好模式，开始试点

打造试点，从错误中积累经验

评价试点，构建成功模式

尝试全新模式，让学校取得重大进展

第 6 章　三个准则，教你挑选混合式教学技术工具

挑选教学软件的三个注意点

如何快速挑选教学软件

如何谨慎挑选硬件设备

第 7 章　学生数据的妙用

学生混合式学习数据该如何使用

混合式教学软件的数据必须实用

和教师们一起制订数据应用计划

时刻关注数据

获取有利于教学的数据

保护学生数据

第 8 章　设计高效学习的教室环境

平衡电脑和学生的比例

巧妙布置教室

合理规划空间

让教室充满创意

第 9 章　构建强大的网络设施

制订技术决策

高效开展基础设施建设

网络设施怎么准备

和技术团队一起改变

你需要聘用一个网络顾问吗

第三部分　如何开展混合式教学

第10章　开展有效培训

培训是混合式教学的必经之路

开启实践模式

跟进培训

将混合式教学培训和专业知识培训紧密融合

关注教师需求

鼓励教师探索新的教学方法

定期进行反馈

第11章　教师和课堂都需要做好充足的准备

课堂管理与教学基本功双管齐下

循序渐进，帮助教师实现目标

学生也要开启混合式学习之旅

学生需要时间和刻意练习来适应混合式教学

表彰进步者

建立互助小组，分享实践经验

混合式教学是一个长期、灵活、开放的学习与变化过程

第12章　用教学课程支持混合式教学

培养学生自主学习——混合式教学成功的关键

混合式教学：初几周怎么做？

安排非上机学习活动

教学生用技术手段进行学习

第13章　让你的课堂和学生走向成功

帮助学生自学程序

如何轮换、如何上下机

创立激励体制，维持学生积极性

座位怎么安排、位置怎么选、学生行为怎么管理

与家长分享信息和愿景，让家长参与进来

七个方法助力混合式教学

指定课堂技术协助人员

制订详细计划，应对意外状况

第14章　在错误中不断进步

我们犯过的十大错误集锦及解决办法

我们避免的十大错误集锦及解决办法

将迭代作为推行方式及生存之道

结语：混合式教学让师生共同成长

附录

《可见的学习与思维教学：让教学对学生可见，让学习对教师可见》

内容简介

《可见的学习与思维教学》是一本诠释教育新理念、新方向、新视野的权威读本。这是一场静悄悄的革命。成长型思维教学已经改变和影响了美国及世界千万教师和学生，正在影响中国课堂改革和中国教育变革。

运用著名心理学专家卡罗尔·德韦克创造的“思维模式”理论于课堂教学实践中，既有心理学、脑科学、思维训练等专业知识，又有注重差异化、回应式课堂的建构式教学系统，以及可应用的成长型思维模式塑造方法、任务和建议，更有大量图表、计划模板等教学工具，教师可以充分参考或直接使用。以生动的案例和实践步骤，将可运用的成长型思维方式教学技巧娓娓道来，破解思维能力培养难题，为学生学习和成长寻找到了“捷径”。

用科学的理论和具体可行的操作建议引领教师接受成长型思维模式；针对学生核心素养培养的教育目标，教师重新审视课堂，改变思维方式，明确教学的思维航向，在课堂教学、师生关系、学校氛围中，打造出学生智力、行为、学习与思维方式的创新教学模式；培养学生成长型思维方式，改变学生对自身能力和潜力的固定思维，从失败中学习，不断挑战自我，认定努力和困难能创造新的神经元连结，让大脑越来越聪明，最终成为具备极强学习能力，保持学习热情，主动追求卓越，自信健康的优秀学生。

目录

第一章 思维模式是什么？思维模式如何影响课堂

第二章 如何着手建立成长型思维模式的思维教学

第三章 成长型思维教学对差异化、回应式课堂如此重要

第四章 批判性思维工具对成长型思维模式形成的作用

第五章 学生如何从失败中学习

第六章 开展成长型思维教学的9个方法

第七章 天赋优势教育和成长型思维教学是否可以共存

第八章 开发一个与家长分享成长型思维模式的信息通道

第九章 如何建设成长型思维模式的学校文化

第十章 结语：给每个学生提供机会，插上成功的翅膀

附录A构建成长型思维模式教师培训案例

附录B如何表扬孩子——给家长的建议