本书紧扣新时代立德树人的根本任务，以;政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正这一核心素质框架为统领，系统深入地探讨了思政课教师专业发展的关键维度。本书不仅通过实践调研，系统分析了思政课教师;六要素质在生活、育人实践中的现实表现，还通过清晰的路径设计与方法引导，为思政课教师提供了一套可操作、可评估的素质提升系统方案，对建强铸魂育人主力军、推动思政课教学质量整体提升具有重要的意义。

山西财经大学马克思主义学院教授，硕士生导师，主要从事思想政治教育理论与实践研究。山西财经大学大思政课建设研究中心主任、山西省高校思想政治理论课名师工作室负责人。在《马克思主义研究》《科学社会主义》《思想理论教育导刊》《中国高教研究》《思想教育研究》等核心刊物发表论文70余篇，主持完成国家社科基金思政专项一般项目1项，在研国家社科基金思政专项重点项目1项，省部级研究项目60余项，出版专著2部，参编学术专著3部。荣获山西省;精彩一课一等奖，山西省第八次、第十一次社会科学优秀研究成果奖，山西省高校教学名师、山西省师德楷模，五一劳动奖章并荣立二等功。

理论与历史研究篇绪论第一章　相关概念及基础理论　　第一节　相关概念界定　　第二节　马克思主义的理论基础　　第三节　思政课教师素质提升的理论指导　　第四节　中华优秀传统文化中教育思想的借鉴　　第五节　相关学科的理论借鉴第二章　新中国成立以来思政课教师素质提升的进程、成绩与经验　　第一节　新中国成立以来思政课教师素质提升的进程　　第二节　新中国成立以来思政课教师素质提升的成绩　　第三节　新中国成立以来思政课教师素质提升的经验;六要素质篇第三章　思政课教师;六要素质及其遵循原则　　第一节　思政课教师的;六要素质　　第二节　思政课教师;六要素质的遵循原则第四章　思政课教师素质内容的逻辑关系　　第一节　政治素质：;政治要强;情怀要深　　第二节　业务素质：;思维要新;视野要广　　第三节　师德素质：;自律要严;人格要正第五章　;政治要强是思政课教师政治素质的核心要义　　第一节　思政课教师;政治要强的实践表现　　第二节　思政课教师;政治要强的现状分析　　第三节　思政课教师;政治要强的提升路径第六章　;情怀要深是思政课教师政治素质的重要构成　　第一节　思政课教师;情怀要深的实践表现　　第二节　思政课教师;情怀要深的现状分析　　第三节　思政课教师;情怀要深的提升路径第七章　;思维要新是思政课教师业务素质的基本要求　　第一节　思政课教师;思维要新的实践表现　　第二节　思政课教师;思维要新的现状分析　　第三节　思政课教师;思维要新的提升路径第八章　;视野要广是思政课教师业务素质的根本要求　　第一节　思政课教师;视野要广的实践表现　　第二节　思政课教师;视野要广的现状分析　　第三节　思政课教师;视野要广的提升路径第九章　;自律要严是思政课教师师德素质的重要内容　　第一节　思政课教师;自律要严的实践表现　　第二节　思政课教师;自律要严的现状分析　　第三节　思政课教师;自律要严的提升路径第十章　;人格要正是思政课教师师德素质的根本要求　　第一节　思政课教师;人格要正的实践表现　　第二节　思政课教师;人格要正的现状分析　　第三节　思政课教师;人格要正的提升路径长效机制建设篇第十一章　建立思政课教师选拔培训机制　　第一节　建立思政课教师选拔机制　　第二节　建立思政课教师培训机制第十二章　完善思政课教师素质考核评价机制　　第一节　思政课教师素质考核评价机制建设的重要性　　第二节　思政课教师素质考核评价机制的原则　　第三节　思政课教师素质考核评价机制的构建路径第十三章　构建提升思政课教师素质应对保障机制　　第一节　构建提升思政课教师素质应对机制　　第二节　构建提升思政课教师素质保障机制附录参考文献后记