“行走课堂”教程/张子睿主编

定价：37.00元

出版时间：2023-07

ISBN：978-7-5024-9556-5

9787502495565

内容提要

大学生思想政治领域社会实践是一项需要长期关注的工作。本书聚焦于讲解开展形式多样的“行走课堂”需要掌握的能力，帮助青年朋友理解“行走课堂”的本质，掌握开展“行走课堂”的方法。内容涵盖“行走课堂”实践活动的理论与安全准备，志愿公益类“行走课堂”，“行走课堂”实践活动涉及的常用文体写作，参与“行走课堂”所需的沟通能力，公众演说、会议沟通与公关谈判能力，“行走课堂”成果展示材料准备、陈述与游说答辩等六个方面。

本书可作为普通高等学校开展社会实践活动、进行学生能力培养的教材，也可供对学生社会实践活动感兴趣的读者朋友阅读参考。

目 录

第一章“行走课堂”实践活动的理论与安全准备1

第一节“行走课堂”实践活动题目的确立1

一、善于发现问题2

二、“行走课堂”实践活动目标具体化的基本程序4

第二节“行走课堂”涉及的典型问题8

一、“行走课堂”实践活动的特点和作用8

二、“行走课堂”实践活动应当坚持的基本方针和原则10

三、“行走课堂”实践活动所需能力分析12

第三节“行走课堂”实践活动调研特点及非定量研究方法简介13

一、资料收集的方法14

二、质的调查研究方法16

第四节“行走课堂”实践活动中的定量调研方法18

一、抽样方法18

二、问卷设计24

第五节“行走课堂”实践活动所需的安全知识31

一、“行走课堂”实践活动安全总体对策31

二、保障“行走课堂”实践活动安全典型注意事项34

第二章志愿公益类“行走课堂”41

第一节志愿公益活动41

一、志愿公益活动涵义42

二、志愿公益活动的特点43

三、志愿公益活动的类型44

第二节志愿公益活动策划47

一、志愿公益活动的策划原则47

二、志愿公益活动策划的步骤和内容48

第三节志愿公益活动的实施与评估54

一、志愿公益活动的实施55

二、志愿公益活动的评估56

第三章“行走课堂”实践活动涉及的常用文体写作63

第一节社会实践报告的写法63

一、报告的分类、结构和写作注意事项63

二、报告写作材料的选用方法65

三、调查报告的写作方法66

第二节新闻写作75

一、新闻写作概述75

二、新闻写作例文79

第三节政府购买社会组织服务项目策划书写作82

一、政府购买社会组织服务项目策划写作的原则83

二、政府购买社会组织服务项目例文85

第四章大学生应当具备基本沟通能力90

第一节大学生需要具备的人际沟通基本素养90

一、全面的知识储备和较强写作能力91

二、超强的自信心95

三、良好的觉察能力96

四、准确的分析、综合、概括能力97

五、严密的逻辑推理能力98

六、丰富的联想能力99

七、较强的资料记忆能力100

第二节大学生需要具备的人际沟通七大技能101

一、人际沟通中的写作能力102

二、人际沟通活动涉及的观察能力104

三、人际沟通中的联想能力106

四、人际沟通中的口头表达能力108

五、人际沟通中的倾听能力109

六、人际沟通中微笑的作用112

七、人际沟通中的体态礼仪113

第五章公众演说、会议沟通与公关谈判能力116

第一节公众演说的能力培养116

一、公众演说116

二、闻一多先生《最后一次讲演》赏析120

三、公众演说常用技巧122

四、公众演说稿写作的布局、谋篇127

第二节青年学生需要掌握的会议沟通技巧133

一、会议与会议沟通134

二、会议沟通的具体技巧136

第三节青年学生需要掌握的公关谈判技巧142

一、谈判的概念和基本问题143

二、谈判的案例分析147

三、谈判的操作技巧150

第六章展示材料准备、陈述与游说答辩能力158

第一节视频与PPT制作158

一、视频的制作158

二、PPT的制作166

第二节掌握的项目展示技巧171

一、项目计划展示的基本问题171

二、项目展示的典型技巧173

第三节游说答辩技巧180

一、游说答辩180

二、游说答辩的成功案例182

三、游说答辩的操作技巧186

附录195

附录1全国学生营养与健康有奖征文大赛获奖作品195

附录2红色“1+1”活动总结197

参考文献202