【内容简介】

本书主要以作者在深圳市光明区玉律学校十年的“自觉 共生”德育探索为背景，阐述外来劳务工子女占比90%的学校的德育工作，总结中小学德育工作的发展新经验、新路径，补充中小学德育工作“自觉 共生”新理念，提供薄弱中小学德育创新新范式。旨在解决城中村中小学德育实践中的方式障碍，也为其他学校提供了可借鉴的成功案例。

【作者简介】

张静慧，教育硕士，德育高级教师，深圳市光明区修远小学校长，国内高校兼职教授，广东省中小学“百千万人才培养工程”名教师培养对象，深圳市“名师工程”名教师，深圳市中小学名师工作室主持人，深圳市教育学会第八届理事会理事，深圳教育研修院教师继续教育授课专家，深圳市名班主任工作室主持人导师，深圳市教育督导专家库专家。

主持并参与多个国家级、省市级课题，获多项教学成果奖，出版《音符与品格：中小学音乐教育与德育的融合探索》《快乐活动年年不同》《大美育课程改革实践探索》《一所城中村小的蜕变》等多部著作。

【目录】

第一章 “自觉 共生”理念与实践基础/001

  第一节 自觉、培育自觉与培育生命自觉/002

  第二节 共生理论与教育/019

  第三节 自觉与共生/033

第二章 “自觉 共生”德育课程体系的探索历程/045

  第一节 “自觉 共生”视角下的中小学德育现实问题及挑战/046

  第二节 “自觉 共生”视角下的中小学德育思路/066

  第三节 玉律学校“自觉 共生”德育课程体系十年探索概览/080

第三章 课程与活动联创共融/097

  第一节 “自觉 共生”德育课程“梯次九年”的螺旋发展/098

  第二节 “校园四季”德育活动“长程四段”的学校生活/126

  第三节 课程与活动联创共融的育人价值挖掘/153

第四章 班主任队伍联智共生/163

  第一节 中小学班主任队伍建设的困局/164

  第二节 共生发展促自觉内生的深度思考/191

  第三节 班主任“研修四季”——师生共时发展的创新与实践/204

第五章 家校社联席共育/229

  第一节 家校社协同育人困局与解决策略/230

  第二节 家校社合作的创新与实践/244

  第三节 家校“生活四季”——创新家校合作范式/270

第六章 特色评价联动共促/283

  第一节 中小学德育评价困局与变革思路/284

  第二节 学生整体性与成长性评价体系实践探索/296

  第三节 班级发展共生体——班主任领导的科任协同育人班级建设/312

结语：做有正气、有蓬勃生命力的德育工作/329

参考文献/339