数学建模是数学学科的六种核心素养之一，也是高中数学教学的重要内容。本书提出了，"数学建模素养是如何课程转化的"研究问题，并从预期课程、实施课程和获得课程三个方面开，展了数学建模素养的课程转化研究，将学生数学建模素养的发展问题置于课程转化过程中，不，仅充实了从结果取向审视"培养什么人"的目标问题，还丰富了从过程取向探寻"怎样培养人"的，实现问题。 ?本书可供高中数学教师教学参考，也适合对数学建模感兴趣的学生阅读。 ???????????????前言第一章绪论第一节问题的提出第二节研究目的与研究意义第三节核心概念界定第四节研究内容与研究思路第二章文献综述第一节数学建模研究述评第二节课程转化研究述评第三章研究设计第一节理论基础与分析框架的构建第二节数学建模素养在预期课程中的转化研究设计第三节数学建模素养在实施课程中的转化研究设计第四节数学建模索养在获得课程中的转化研究设计第四章数学建模素养在预期课程中的转化研究结果分析……