本书是一位有着20年班级管理经验的初中名班主任的教育手记，是中小学教师专业技能提升的有效读物。图书聚焦班主任工作实务，以;三十六策为框架，系统总结了作者在班级管理中独特的教育方法和工作经验，充满了责任和爱心。全书既有;真实案例又有;实践策略，全都来自作者在班级管理和学生教育转化中的初心与智慧，每一个教育管理的小智慧都收到了良好的教育效果。

本书汇聚齐鲁名班主任带班智慧，以;三十六策系统呈现班级管理的实战方法。每策均有真实案例的切入，深入剖析策略背后的教育理念看见人，看见每个学生的情绪、潜能与成长需求。既有;术的落地，更有;道的引领，助力班主任从;管住班级走向;成就学生。

金丽丽，青岛平度市南村镇南村中学老师，齐鲁名班主任。何昕融，金丽丽之女，现就读于济南大学生物科学与技术学院。

序第一篇 筑基以授权启航程，以自成长筑未来第一章 初见：建立赋能型班级的归属感　/ 2第 1 策：愿景共建　/ 2第 2 策：关系破冰　/ 14第 3 策：文化共建　/ 21第二章 立规：构建有温度的班级公约　/ 29第 4 策：公约共创　/ 29第 5 策：流程阳光　/ 35第 6 策：弹性惩戒　/ 43第二篇 实战用智慧解难题，以初心护成长第三章 沟通之道：搭建师生心灵的桥梁　/ 52第 7 策：;我信息沟通　/ 52第 8 策：3 分钟倾听　/ 59第 9 策：正向反馈　/ 66第 10 策：家校同盟　/ 73

第四章 动力引擎：激发每个学生的内在潜力　/ 80第 11 策：记录;微成功　/ 80第 12 策：目标分解　/ 86第 13 策：能量象限　/ 92第 14 策：榜样叙事　/ 98第五章　活动赋能：在体验中凝聚与成长　/ 105第 15 策：活动项目制　/ 105第 16 策：主题班会　/ 111第 17 策：仪式教育　/ 117第六章　危机应对：化;危为;机的教育智慧　/ 123第 18 策：情绪暂停角　/ 123第 19 策：突发事件应对　/ 129第 20 策：网络舆情引导　/ 135第三篇　深化以初心观个体，以智慧促发展第七章　静待花开：老师教人，各因其材　/ 142第 21 策：引导学习困难生　/ 142第 22 策：引导行为偏差生　/ 148第 23 策：引导心理敏感生　/ 155第 24 策：内在庇护所　/ 162第 25 策：引导;资优生　/ 169第 26 策：关注;中等生　/ 175第八章　青春密码：解读与陪伴青春期成长　/ 182第 27 策：情感自主　/ 182第 28 策：同伴调解员　/ 189

第 29 策：自我认同　/ 196第四篇　升华守护初心，修炼智慧第九章　自我关怀：教师的能量管理　/ 204第 30 策：时间;偷闲　/ 204第 31 策：情绪止损　/ 211第 32 策：建立支持系统　/ 217第十章　终身成长：从;经师到;人师　/ 223第 33 策：反思性实践　/ 223第 34 策：深度学习　/ 230第 35 策：成果固化　/ 237第 36 策：初心回顾　/ 244