科学思维教学：让学生学会思考的物理课堂

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科学思维教学：让学生学会思考的物理课堂

作者:张玉峰主编编

定价:69

出版社:广西教育出版社

出版日期:2026年01月01日

页数:373

装帧:平装

ISBN:9787543597068

●一学会如何得出概念并建立联系
1 物质属性的描述与解释
2 与变化率有关的物理量和规律
3 基于等效思想的概念建构
4 临界现象中物理概念的建立
5 在理论推导中定义概念
6 通过实验归纳得出概念
7 高中物理概念体系举例
二学会如何思考
8 中学物理经典模型
9 物理过程中的系统模型
10 物理量的累积
11 宏观描述与微观解释
12 极限及其应用
13 等效及其应用
14 对称及其应用

15 类比及其应用

……

内容介绍

全书贯穿“学习即结构化”理念，以物理学思维方式为主线，构建“概念-思维-探究-解题”四位一体培养体系：学会建立概念联系，系统构建知识体系；掌握科学思维方法，培养模型建构与推理论证能力；开展科学探究实践，提升实验设计与问题解决能力；综合应用解题策略，强化真实情境问题处理能力，旨在为青年教师专业发展和学生素养提升提供系统化解决方案。

张玉峰主编编

张玉峰，教育学博士，正高级教师，北京市特级教师，北京教科院物理教研员。兼任中国教育学会物理教学专业委员会常务理事兼副秘书长、中国物理学会教学委员会委员、北京市学习科学学会科学教育专委会主任委员、北京市教育学会物理教学专委会秘书长。参与人教社高中物理教材编写并主编教师教学用书和教学设计。先后为《中学物理》期刊主持“学习诊断”“单元教学”“科学思维”“创新人才培养”等多个栏目。主要从事物理课程开发、教学、考试测评、创新人才培养等研究工作。