基本信息

书名：《差异教学新视野丛书 差异教学策略：不一样的孩子，不一样的方法》

作者：[美]盖尔·格雷戈里，[美]卡罗琳·查普曼 著  

定价：48.00元

出版社：教育科学出版社

出版时间：2019年03月

ISBN：9787519117863

开本：16开

内容简介

《差异教学策略：不一样的孩子，不一样的方法》是一本指导一线中小学教师在课堂层面开展差异教学的实用图书。原著经过不断修订，内容更加简洁、务实。作者基于自身多年教学实践经验与众多脑科学、心理学研究的最新成果，从创设课堂氛围，到了解和评估学习者，从最佳教学实践，到完整综合的课程模式，为广大教师提供了破解“差异之谜”的全面框架与指导差异教学实践的丰富资源。书中大量的方法、策略、模板和工具，教师既可以拿来即用，也可以稍加改造，使之更加符合自身教学实际的需要。

目录

不一样的孩子，不一样的方法

差异化的课堂

为什么需要差异化

为开展差异教学做好计划

章后反思

创造适合学习的氛围

学生需要什么来实现成功

课堂文化和学习共同体

情感和学习

情商

自我管理

课堂氛围

章后反思

了解每一名学生

学习档案

学习偏好

认知偏好

学习和认知偏好在课堂中的应用

多元智能

性别差异

文化差异

大众文化差异

章后反思

评估学生

术语表

形成性评估

预评估的目的

关于非正式预评估的例子

调查工作

在学习过程中使用形成性评估工具

学习之后的反思

持续的形成性、真实性评估任务

成长记录袋

评分

最终成绩

章后反思

调整、压缩和分组

可调整的任务

为两组学生设计的可调整的任务

用于干预教学的设计工具

课程压缩

课堂实施理念

灵活分组

分组策略

章后反思

促进学生成功的教学策略

使用多种教学策略

大脑和学习

大脑是如何工作的

吸引注意力的活动

设计教学策略

复述策略

小组合作学习

非语言呈现：图形组织器

我们为什么要使用图形组织器

比喻和分类思维

角色扮演

独立学习任务

差异化设计思考和提问的水平

立方体

差异化课堂上技术的运用

章后反思

适合差异化课堂教学的课程方法

学习中心（站）

项目学习

选择板

基于问题的学习

学习契约

章后反思

把这一切整合应用到你的差异化课堂中

初中课程：人体系统

高中课程：美国历史

参考文献