计算思维是众多思维方式和方法，能够帮助解决生活中的问题和计算机科学问题。而教育的目的，恰恰就在于解决问题！89个神奇的计算思维，专注教会孩子解决问题的能力！

看点1 这是一本关于计算思维的科普类书籍，旨在帮助孩子掌握解决问题的能力，以及掌握更多解决问题的思维方式。

看点2适用对象为8-18岁的青少年读者，内容包括生活中的案例与程序设计中的案例精讲，并配以丰富有趣的插图，方便孩子理解计算思维，轻轻松松掌握相关知识。全新的教学思路令人耳目一新。

看点3 三位作者均为少儿编程教育专家，实战经验丰富，深谙孩子学习特点，在写作上能做到有的放矢。

看点 4随书附赠本书配套的程序源文件，以及完整的新计算思维框架图等海量实用资源。同时，本书提供开放的网上平台，读者可就每个计算思维进行深入的交流和讨论。

适用读者：8-18岁的青少年人群

陶行知先生曾说过这样一句话：教育的目的在于解决问题。而学习计算思维，就是为了更好地解决问题。计算思维是众多的思维方式和方法，旨在帮助孩子提高解决问题的能力，学习掌握更多解决问题的思维方式！

计算思维是什么？简单说，就是人们在解决计算问题时蕴含的思维方式。但这里的“计算”不单指加减乘除的计算问题，还涉及逻辑推理和问题求解等方方面面。

你能想象考场上准备两套文具和硬盘备份具有相同的思维模式？去餐厅点餐和面向接口程序设计思维有异曲同工之妙？乐高积木的设计和软件设计意外蕴含着类似的思想 

内容简介

作者通过对以往的计算思维模式和计算思维概念进行回顾整理，在已有研究的基础上，大胆提出了新计算思维框架，本书便是围绕这一框架对计算思维展开讲解。书中通过“发现并分析问题、系统模型设计、实施解决方案、分析验证解决方案、系统维护”五个思维过程循序渐进地向读者介绍计算思维的四大思维模式：数学思维、算法思维、编程思维、工程思维，并详细展示它们在日常生活中和编程中的体现。书中列举的案例贴近生活，生动有趣，便于青少年读者轻松习得计算思维知识，从而提高自身的创新思维能力和发散思维能力。

作者简介

李泽，国内资深创客，软件设计师、信息系统项目管理师。2013年毕业于新疆医科大学信息管理与信息系统专业，有十余年编程实战经验。教育部教育装备研究与发展中心中小学人工智能教材项目课标组和编写组成员，《青少年编程能力等级》标准主要起草人，工信部人才交流中心“蓝桥杯青少年创意编程大赛”Scratch专家委员会委员。自媒体“科技传播坊”（公众号：kejicbf）研发百余集少儿编程教学视频，已出版《Scratch高手密码》《计算思维养成指南》等共十余本著作。

陈婷婷，北京交通大学硕士。曾就职于索尼移动通信产品有限公司，八年软件开发工作经验，通过国际PMP认证，2017年底加入编程猫负责教研工作。参与教育部教育装备研究与发展中心中小学人工智能教材项目，负责小学人工智能编程课程研发设计工作。

金乔，美国明尼苏达大学计算机科学与工程系在读博士，在中国科学院自动化研究所获得硕士学位，山东大学获得本科学位。主要研究方向为情感计算及面向儿童的人机交互技术。在ACM Interaction Design and Children（儿童交互设计）等国际会议发表多篇论文，拥有三项国家发明专利，参与过多个儿童认知与编程环境相关的国家自然基金项目。