编辑推荐

在所有讨论班的记录中选取了最能抓住精神分析阐释过程中要害的内容

内容简介

在本书中，参与此次讨论班的精神分析家向弗朗索瓦兹•多尔多提出了一些和自己的疑难个案有关的问题。弗朗索瓦兹•多尔多凭借高超的专业技巧一一作答，并通过与其他个案进行类比，来帮助这些精神分析家找到并消除他们自身的阻抗，促使他们明确下一步应该怎么做。

和儿童一起进行的精神分析工作需要我们去倾听一种并不始终表现在口头上的语言。为了理解孩子，我们也可以引导他们通过绘画或者捏胶泥来表达自己想要讲的东西。

弗朗索瓦兹•多尔多在解答的过程中努力引导这些陷入苦恼的年轻的精神分析家：如何让孩子表达自己？如何在继续治疗的同时，尊重孩子与其父母的关系？对于父母而言，这一关系其实同样常常难以忍受。

我们由此也会明白，孩子即使还很小，但也已经有着自己长长的过往了。这既包括孩子自身的过往，也包括孩子父母的过往。

精彩书摘

《儿童精神分析讨论班》（第1卷）在所有讨论班的记录中选取了最能抓住精神分析阐释过程中要害的内容。这是一个三方工作的现场记录：分析家、身体不在现场的孩子和弗朗索瓦兹•多尔多。分析家出于对某一困难个案的不理解，向弗朗索瓦兹•多尔多传递孩子的内心痛苦和问题，后者对此做出回应。

此时，精神分析家是孩子和弗朗索瓦兹•多尔多之间的中介者，但又是对其临床实践做出反思的中介者。因此，对于那些在场的心理治疗师而言，看到某位同行由于自身的焦虑而不能拉开距离，找到内在的态度和合适的话语，这是很有意思的。我们常常发现，事实上，咨询师紧贴着个案，没有觉察到自己已经被孩子的某些问题弄得无法动弹了。这和他个人经历中某个没有得到澄清的片段相关。他被小病人痛苦的言说支配着，而弗朗索瓦兹•多尔多置身于这一治疗所特有的移情和反移情之外，能够通过治疗师的讲述不仅还病人的个人经历以原貌，同时也还咨询师的个人经历以原貌。

“孩子是人类之父。”弗洛伊德这样说道。弗朗索瓦兹•多尔多吸收了这一观点，并将其推进得更远：她的知识来自孩子，借由她，孩子治疗了他们自己。

——路易•卡尔达盖斯

弗朗索瓦兹•多尔多，法国家喻户晓的儿科医生和儿童精神分析家，曾与拉康共同创建巴黎弗洛伊德学院。她一生都致力于为孩子做精神分析工作，晚年更是著述众多，倡导尊重孩子，倾听他们的心声，将孩子视为独立完整的个体，认为语言交流从胎儿阶段就开始影响儿童的人格塑造。她还在法国广播电台开设节目，深入系统地解答有关儿童心理和教育的问题。其著作包括 《一切皆语言》《教育的道路》《儿童的利益》《儿童精神分析讨论班（三卷本）》《生活之难》等。