您是否曾在备课中思索——如何让青少年司法案例真正走进课堂，摆脱“照本宣科”的困境？如何将抽象的法治理论，转化为学生能理解、愿接受的教学内容？如何找到清晰路径，让案例教学既符合课标要求，又能触动学生心灵？

这本书正是为破解这些教学难题而来。书中15个精心打磨的青少年司法案例，均源自真实校园与生活场景，从课间冲突的责任界定，到网络行为的法律边界，再到集体活动的安全规范，覆盖教学常见重点。每个案例配套详细教学设计，不仅拆解法律逻辑，更提供“案例导入—问题探究—实践延伸”的完整教学路径，帮您轻松掌握案例进课堂的方法技巧。

愿这本书成为您教学路上的“得力伙伴”，让法治课堂告别枯燥、焕发活力，让您在案例教学中得心应手，引导学生在真实情境中读懂规则、树立法治信仰。

目　录

家庭篇

案例1　监护缺位致“小骑士”闯祸需担责

——未成年人骑行致损健康权纠纷案的监护责任警示 003

明辨是非　防微杜渐

——以七年级全一册第四单元《严于律己》课时为例 014

案例2　莫让一次逞能留下永久的疤痕

——初中生极限运动致残带来的警示与思考 029

议题式明理与项目式躬行的生命教学实践

——以六年级全一册第三单元《思考与行动》课时为例 040

案例3　网诈“套中套”背后的反诈生存指南

——初中生交易游戏账号被诈骗案的警示与反思 056

未成年人如何守护财产权

——以七年级全一册第四单元《保障财产权》课时为例 070

案例4　谁为惯犯少年按下“暂停键”

——未成年人多次盗窃的迷途与反思 085

守行为底线　护青春航向

—— 以七年级全一册第四单元《单元思考与行为》课时为例 099

校园篇

案例5　警惕走廊上的“透明刺客”

——二年级学生课间游戏引发健康权纠纷的警示与反思 115

探索校园　安全之旅

—— 以六年级全一册第三单元《增强安全意识》课时为例 126

案例6　难听绰号凝成永不消弭的伤痕

—— 五年级学生给同学起侮辱性绰号引发伤害事件的警示与思考 141

共情守法　止争息讼

—— 以五年级下册第五单元《法律保护我们健康成长》课时与七年级全一册第四单元《生活在法治社会》课时为例 151

案例7　生日爽约酿成的刑事悲剧

—— 一起未成年人寻衅滋事案背后的冲动代价与法律警示 171

当情绪遇上规则

——以八年级上册第二单元《遵守社会规则》课时为例 184

案例8　忽视规则竟让铅笔悄悄变“凶器”

——学生课间争夺文具引发健康权纠纷的警示与反思 198

校园里的“民法典”：课间的责任与自由

——以八年级上册第二单元《遵守社会规则》课时为例 210

案例9　“越界”的体育活动有害身体健康

——初中生体育课上不当行为致同学受伤的警示与思考 227

知法明责护成长，安全行动筑校园

——以七年级全一册第四单元《法不可违》课时为例 241

案例10　别让“哥们儿义气”变成“人生枷锁”

——十名未成年人聚众斗殴案的警示与反思 254

校园暴力　法治防线

——以七年级全一册第四单元《犯罪与刑罚》课时为例 266

案例11　莫让横财迷眼断送青春路

——未成年团伙敲诈勒索案的警示与思考 279

犯罪寻踪　立体设防

—— 以七年级全一册第四单元《远离违法犯罪》课时为例 291

社会篇

案例12　少年盲闯密室遇险情受伤

——高中生违规参与密室逃脱致伤事件的警示与思考 309

案鉴密室·责析经纬

—— 以七年级全一册第四单元《法不可违》课时为例 321

案例13　高空抛物的后果有多严重？

——叛逆高中生高空抛物的警示与反思 337

轻物致祸，重法明理

—— 以五年级下册第五单元《知法不违法》课时、七年级全一册第四单元《犯罪与刑罚》课时为例 348

案例14　出售个人信息“生意”碰不得

——侵犯公民个人信息的法律后果和警示 368

人身权益岂容侵　司法亮剑护安宁（同课异构）

—— 以七年级全一册第四单元《保护人身权》课时及八年级上册第二单元《法不可违》课时为例 383

案例15　莫让“醉驾”碾碎青春路

——未成年人酒后无证危险驾驶案的法律剖析与警示 402

情境化主题教学设计《骑行安全我守护，安全意识要增强》

—— 以六年级全一册第三单元《增强安全意识》课时为例 414

后　记 428