基本信息

书名：《小学科学课程国际比较研究》

作者：潘洪建 著

出版社：教育科学出版社

出版时间：2024年12月

ISBN：978-7-5191-4315-2

开本：16开

定价：88元

编辑推荐

在当今全球化的教育背景下，科学教育作为培养学生创新思维与实践能力的重要环节，其质量与效果日益受到各国的广泛关注。《小学科学课程国际比较研究》正是为这一领域的研究者和实践者提供了一份宝贵的国际视野下的深度分析报告。

本书通过系统的比较研究方法，多维度地深入剖析了多个国家和地区小学科学课程的发展历史、课程目标、内容、实施与评价等。作者不仅详细描述了各国科学课程的现状与特点，还精心选取与分析了各国科学教育实践案例。这些案例不仅生动展现了不同国家和地区在科学教育创新方面的积极探索与有益尝试，也为我国小学科学课程的改革与发展提供了宝贵的借鉴与启示。读者可以通过这些鲜活的实例，直观感受到科学教育国际化的趋势与挑战，从而激发对本土科学教育实践的思考与创新。

对于小学科学教师、课程开发者、教育政策制定者以及教育领域的学者与学生而言，本书无疑是一本不可多得的参考书。它不仅能够拓宽我们的国际视野，提升我们对科学教育国际趋势的敏锐度，还能够激发我们在教育实践中的创新意识与改革勇气。

内容介绍

本书以小学科学课程改革为对象，比较国别主要涵盖欧洲、北美洲、南美洲、亚洲、非洲、大洋洲，共16个国家，分为一流发达国家：美国、英国、德国、法国、芬兰、日本；中等发达国家：加拿大、澳大利亚、韩国、新加坡、俄罗斯；发展中国家：印度、埃及、南非、巴西。对我国小学科学课程改革与发展的分析穿插其中。本书从小学科学课程发展的历史考察、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等多个方面对不同国家的小学科学课程进行了比较分析，并从科学实践的角度提出了对小学科学课程改革的展望。本书的研究为我国小学科学教育改革提供了宝贵的国际经验。研究成果有助于教育决策者、教育工作者和研究人员了解国际小学科学教育的发展趋势，从而更好地推动我国小学科学教育的改革与发展。