书名：创新与创业管理(新编21世纪远程教育精品教材·公共基础课系列)

作者：孙喜

书号：270586

定价：￥42 元

字数：384 千字

印次：1-1

开本：

出版时间：2019-07-31

ISBN：978-7-300-27058-6

包装：

内容提要：  
  本书系统地阐述了从创业生涯准备阶段到创意设计、拟定商业模式、资源组织策略以及创建新企业或新事业的全过程，具体包括：理解创新与创业；创新过程与能力：企业的创新活动；产业创新：企业创新的铁笼；创新战略：企业创新的方法、方法与方向；创业管理与企业成长。全书凸显了通过创新实现创业的重要内容，形成了“双创” “双价值”教育（经济价值和社会价值）的教材体系，旨在为国家实现“创新驱动发展” 培养大批高质量的“向善的创新型创业人才”。    



作者简介：  
孙喜，首都经贸大学工商管理学院战略管理系副教授，博士，硕士生导师。毕业于北京大学政府管理学院公共管理博士后，主要研究领域：技术并购，国际化战略，企业能力提升等。主编参编教材2部，发表科研论文13篇。  

目录：  
  第一章理解创新与创业 第一节 什么是创新 一、对创新的若干经典定义 二、理解创新:基于经典定义的角度 第二节 真实世界中的企业经济学:基于创新的L形平均成本曲线 一、正统经济学中的平均成本函数:理解U形曲线 二、从U形曲线到L形曲线 三、技术升级与产业竞争中的L形曲线更迭 第三节 创新型企业及其社会条件 第四节 对创新型企业社会条件的解剖 一、理解战略控制:确立战略性思维 二、理解财务承诺:谨防创新杀手 三、理解组织整合:确保包容协调 第五节 理解创业第一章理解创新与创业  
第一节 什么是创新  
一、对创新的若干经典定义  
二、理解创新:基于经典定义的角度  
第二节 真实世界中的企业经济学:基于创新的L形平均成本曲线  
一、正统经济学中的平均成本函数:理解U形曲线  
二、从U形曲线到L形曲线  
三、技术升级与产业竞争中的L形曲线更迭  
第三节 创新型企业及其社会条件  
第四节 对创新型企业社会条件的解剖  
一、理解战略控制:确立战略性思维  
二、理解财务承诺:谨防创新杀手  
三、理解组织整合:确保包容协调  
第五节 理解创业  
一、企业家精神:理解创业活动的本质  
二、在位企业的企业家精神:创业导向  
第二章 创新过程与能力:企业的创新活动  
第一节 创新过程:从线性视角到非线性视角  
一、线性视角  
二、非线性视角  
第二节 隐性知识与显性知识:理解创新过程的另一视角  
一、显性知识与隐性知识  
二、SECI模型:知识创造的螺旋  
第三节 从流程到能力  
一、新产品开发/创新管理流程模型  
二、吸收能力  
三、从创新中获利  
四、核心能力与核心刚性  
五、马尔科夫过程:VSR机制  
第四节 设计驱动的创新  
一、在解释性对话中确认用户需求  
二、重新定义产品内在意义  
第五节 用户创新与开放式创新:内涵与反思  
一、用户创新:合理性与局限性  
二、开放式创新:内涵、条件与现实  
第三章 产业创新:企业创新的铁笼  
第一节 创新的SPRU分类:从渐进创新到发展巨浪  
第二节 技术进步的若干基本规律:典型事实  
一、经济发展与产业技术进步的典型事实:总括  
二、技术进步的不确定性  
三、技术进步的组织性  
四、技术进步的累积性  
五、技术进步的网络性  
六、技术进步的嵌入性  
第三节 理解技术进步与创新活动的产业差异与融合  
一、理解技术体制  
二、产业发展动力的类型学讨论  
三、现代产业创新的科学基础与技术融合  
第四章 创新战略:企业创新的方式、方法与方向  
第一节 认识技术创新战略  
一、技术创新与管理创新的双核心驱动:技术创新战略有效的前提条件  
二、技术创新战略的弗里曼分类  
三、“干前学”与“干中学”:另一种技术创新战略分类  
四、全面创新管理:创新战略的中国式总结  
第二节 系统集成  
一、系统集成的内涵与背景  
二、系统集成的能力基础及其对产业结构的影响  
第三节 技术变化的冲击  
一、能力摧毁型创新  
二、构架创新  
三、破坏性创新  
四、应对技术变化的冲击:双元组织  
第四节 世界创新地图中的发展中国家  
一、朴素式创新  
二、反向创新  
第五节 创新管理中的企业社会责任  
一、绿色创新  
二、负责任的创新  
第五章 创业管理与企业成长  
第一节 从创业管理到企业成长  
一、创业过程与流程  
二、创业企业成长的不同阶段  
第二节 详解蒂蒙斯模型:创业过程中的资源、团队与机会  
一、创业的资源拼凑策略  
二、创业者与创业团队  
三、创业过程中的机会评估  
第三节 商业模式创新  
一、商业模式:内涵与创新过程  
二、创新创业中的互联网:当代商业模式的重要变量  
第四节 创业计划与融资  
一、撰写商业计划书:超越投资游说  
二、创业融资  
第五节 中国式创业  
一、政治法律环境  
二、经济环境  
三、社会文化环境  
四、技术环境  
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在线试读：  
  要写一本有关创新管理教材的想法，起始于2017年秋天。当时我正在给新招的研究生选购图书，用于专业“扫盲”，却发现创新管理领域的一大批经典著作已经绝版，近的如《制造繁荣》，远的如《牛津创新手册》，更早些的《走向自主创新》则早就在淘宝上卖出了几大百的价钱。到了2018年春天，中国人民大学网络教育学院约我录制一门“创新与创业管理”课程，我才下定决心把近几年给MBA上课所用的“创新管理”讲义梳理一番，把课上留作阅读讨论的内容稍作丰富，又加入了一部分创业学的内容，最终硬着头皮录完了这门课。此后的五个月时间（2018年7月至11月），这份讲义终于变成了一份24 万字的书稿，其间还夹杂着完成指定教学任务、企业调研、撰写调研报告等一系列工作。 说来风轻云淡，但这个过程留给我的真实感受却是痛苦。痛苦的一个重要原因，诚如巴顿（D. Leonard-Barton）在 Wellsprings of Knowledge（中文本译名为《知识与创新》，新华出版社2000年版）序言中所说，当你开始写书的时候，你才会发现自己手头上那点儿“货”总是有些捉襟见肘。何止是“捉襟见肘”，简直是“惨不忍睹”!说来惭愧，正是为了完成这部教材，我这个正经“创新管理”专业毕业的“废柴”博士才会把读书时候“翻”过的经典文献扒出来精读一番，才有机会、有动力第一次翻开早前囤积的很多专业书耐下性子学习一番，真应了那句老话，“学然后知不足，教然后知困”。 折腾得如此费劲，很大程度上是因为我自己对这部教材的一些基本要求，或者说，我 希望它能够具备的一些特点。比如: 1.准确 概念明晰、术语精准是教材编著的“起步价”，但近年来这个“起步价”的估值似乎被严重压低，其缩水程度甚至远超2018年动荡不堪的A股市场。尤其是在创新与创业管理教育领域，面对这样一个被自上而下“点名”无数次的“重点”和“风口”，动了“淘金”念头的外行人不在少数。偏偏今天中国高校绩效评估的“指挥棒”和“风向标”，还远远没有高级到对教材的“准确”表达必要而应有的尊重:如果说教书是个“良心活”， 写一部“准确”的教材则是“良心活”的最高级，没有之一。但这个“良心活”却在现实中遭遇了“奈何明月照沟渠”的尴尬与套路。面对这样的困局，尽管“废柴”，也只能横下一条心，迎难而上，回归经典与原著，追寻“原汁原味”，毕竟要对得起博士学位证上 “创新管理学科（专业）”这几个字，毕竟当年上理论课时的最爱是正值盛年的郭德纲，是那句“再大的腕儿，没有祖宗，你也不是干这个的”。