★ 内容简介————————————————————————————

当面对整体成绩糟糕的学生、缺乏团队精神的教师，陈旧僵化的课堂教学方法、难以管理的行政员工等困境，你该怎么办？

如何化繁为简，让整个学校都专注于促进学生的成长和发展？

怎样在校园里创建“训练有素的文化”，让每位教职员工全身心地投入工作，并持续保持创造力？

本书以管理学中著名的“第5经理人”概念为基础，结合教育的特殊使命及学校的具体情况，与卓越校长面对面，理解和感受他们的人格特质和领导行为，深入剖析丰富真实的校园案例，得出卓越学校管理者所拥有的9大特质，帮助你解决在学校管理中遇到的头疼问题，塑造符合你个性的卓越领导力特质，让每一个教职员工及学生都骄傲地说 “我曾在那儿工作/学习过！”

建立集体领导力来提高工作效率，实现从优秀到卓越的学校领导力的飞跃。你对学生、学校和员工有多少关怀就需要有多少决断力，让学校可持续发展并保持长期有效的进步，让学校中的每个人都受益。

★ 作者简介————————————————————————————

苏珊·潘妮·格蕾（Susan Penny Gray）

教育领导力博士、教育工作者，拥有超过40年的校园管理经验。包括在加利福尼亚州圣马科斯校区担任15年的课程服务主任，以及在圣地亚哥州立大学教育管理系担任7年的咨询委员。

她负责制定教师和校长的培训支持项目，设计通过评估和监督改进教学的行政课程。在她的指导下，这些项目逐渐发展成为拥有大量培训人员和教师培训支持者的组织。

威廉·A·史瑞西（William A. Streshly）

圣地亚哥州立大学教育学院的教育领导系荣誉教授，拥有超过25年的公立学校管理经验。包括在一所大型高中担任校长5年，以及在加州几个学区担任校长15年，学区规模从2500人到25000人不等。

史瑞西教授还是加利福尼亚州课程管理系统董事会的首席审查官。他对高效的学校领导力产生了浓厚的兴趣，这源于他自己的丰富经验，以及他对全国各地数百名执业校长工作的深入观察。

★ 编辑推荐—————————————————————————————

1、本书荣获美国《前言杂志》年度图书大奖，在美国持续畅销多年，帮助成千上万的美国中小学从优秀走向卓越。

2、本书将公司管理中的领导力概念与学校管理有机结合。

3、通过对大量真实校园案例的详细呈现及深入剖析，总结学校管理中可能遇到的各种难题，并提供经实践验证的成功经验和方法。

★ 精彩评论———————————————————————————

本书将公司管理中的领导力概念应用于学校，并对学校领导力特有的、在营利性领导力实践中没有出现的行为和特质提供了有洞察力的见解，介绍了学校管理者如何将卓越的领导力特质成功地应用于工作实践和学校的改进。

----吉姆·柯林斯，《从优秀到卓越》作者

卓越的学校管理者直面学校亟待改变的现实，然后他们就立刻去做。这些学校管理者学会与教师和工会合作，而不是围着他们转。

----霍利斯·艾伦教授，克莱蒙特研究生大学

本书将柯林斯的研究成果与学校的成功联系起来，那些能够对学校进行系统变革和有效领导的例子是具体且有力的。

----布伦达·迪恩，课程和教学助理主任，田纳西州汉布伦县教育局

书中提到的这些想法和策略将促使人们朝着正确的方向前进，并帮助学校管理者做出正确的判断和决策。

----玛丽·约翰斯通，学校管理者

对于致力于培训新行政人员以及希望改善学校合作文化的学校管理者来说，这是一个有用的资源。

----约翰·皮佩尔，五年级教师

★ 目录———————————————————————————

前言

引言

致谢

作者简介

第一章我们知道需要做什么，但为什么还是失败？ 

“从优秀到卓越”研究项目：探讨卓越校长的特质

“第五级经理人”的领导特质

“第五级经理人”的领导行为

未被单独列出来的两种特质

卓越的学校管理者区别于经理人的特质

卓越校长和比较组校长

卓越校长的九个特质

第二章首先，建立良好的关系 

同第五级经理人不同的特质

【案例】邦德校长和菲尔德小学

卓越校长建立关系的能力

比较组校长遭遇的困境

思考

给校长的建议

第三章锻炼你的职业意志，并保持谦卑 

校长是否拥有谦逊的品性？  

个人谦卑：不同的表征

腼腆且自律的校长

开朗和充满激情的校长

比较组校长的意志力

思考

给校长的建议

第四章将功劳归于别人，将责罚留给自己 

出人意料的谦虚

持续卓越的能力

将功劳归于别人

【案例】昂普休斯校长和贝语小学

卓越校长将失误归咎于自己

比较组校长将失败归结于他人

思考

给校长的建议

第五章为了学校的成功而充满野心 

为了学校而鼓起雄心壮志才是关键

【案例】艾斯柏林校长和密仙小学

卓越校长对于学校的雄心壮志

比较组校长的期望值较低

思考

给校长的建议

第六章决心做必须做的，然后实施 

不可动摇的决心在学校的应用

【案例】佩斯维尔校长和芒特小学

比较组校长缺乏坚定不移的决心

思考

给校长的建议

第七章任人为用 

学校管理者在获得正确的人员方面的困难

获得正确人员的案例

卓越校长们“先人后事”

比较组校长在用人方面的困难

思考

给校长的建议

第八章直面残酷的现实 

学校面临的挑战

校长们面临过的残酷现实

卓越校长敢于直面残酷的现实

比较组校长的屈服和退让

思考  

给校长的建议

第九章发现你的教育引擎，并对它充满热情 

研究者对引擎的质疑  

教育引擎：与人类发展相关

【案例】福克斯校长和派斯小学

卓越校长遵循了刺猬理念

比较组校长难以抓住核心

思考

给校长的建议

第十章建立训练有素的文化 

这不是一个新的概念

成就训练有素的文化中遇到的困难

【案例】迪斯普林校长和亦歌小学

卓越校长扮演的角色

比较组校长建立校园文化的缺失

思考

给校长的建议

第十一章公立学校和私企之间的异同 

公立学校和私企之间的不一致

在领导力研究中所学到的

卓越校长如何建立信任

卓越校长通过听课来进行管理

思考

给校长的建议

第十二章如何培养卓越校长 

美国ISLLC标准

美国中部教育学习研究

寻找卓越

从企业领袖身上能够学到的

我们要进行怎样的改革

结语

思考

给校长预备项目计划的建议

参考资料A：研究方法

参考资料B：采访人员选取

参考资料C：采访提纲和问卷调查