《不孤独的我们》

作者：彭文平 等

书号：978-7-5689-5772-4

定价：48元

页码：74页

 内容简介：

本书系列故事以孤独症学生感知世界的独特方式——视觉学习为出发点，聚焦孤独症社交沟通这一核心障碍，把障碍的突破置于普通学校教师的包容理解、同学的接纳帮助等点滴教育教学情境之中，展现出良好的育人生态，2026年成功入选教育部第二届全国融合教育典型案例。书中的每一个故事都像一座小桥：

《看我超能力》帮助孩子认识特长与差异。

《你好，诺诺》示范如何主动发起互动。

《我好喜欢你》探讨表达情感的适当方式。

《眼睛哭了》引导理解他人的情绪与回应。

作者简介：

主编彭文平老师作为成都市双流区的教研员，专职特殊教育30年，多年来持续推动融合教育的落地实践；副主编李艳、曹娇是特殊教育专业教师，唐霞、刘雨林是普通小学优秀教师，他们都是长期陪伴孤独症学生的一线教育者。他们不仅见证了孩子们的成长，更将这些成长中的点滴突破转化为一个个结构清晰、情感真挚的社交故事。刘雨林老师的绘图温暖而明确，画面中的表情、动作、环境细节都经过精心设计，旨在帮助孩子准确“阅读”社交线索。

孤独症学生在普通学校的融合故事

每一个孩子都是一本独特的书，等待着被温柔阅读。在他们中间，有一些孩子的故事格外特别——他们或许不擅长眼神交流，却对地铁线路如数家珍；他们或许难以理解社交规则，却能用画笔勾勒出细腻的世界；他们或许会重复问同一个问题，却在数学计算上展现惊人的天赋。他们被称为“孤独症儿童”，但更准确地说，他们是“用不同方式感知世界的小探险家”。

《不孤独的我们》正是这样一套特别的“社交故事绘本”。它不仅仅讲述故事，更是一把钥匙，帮助孩子们——无论是孤独症儿童还是他们的同伴——学习如何理解彼此、如何建立联系、如何在这个复杂而美好的社交世界中找到自己的位置。

什么是社交故事？它就像一面温柔的镜子，通过简单清晰的叙述、具体直观的画面和可预测的结构，帮助孩子理解社交情境中的“为什么”和“怎么做”。比如：怎么打招呼才合适？别人哭的时候该怎么办？什么时候可以拥抱？什么时候需要等待？这些看似自然的社交互动，对有些孩子来说却像一本难解的外语书。而这本书，正是为他们——也为所有孩子——准备的“社交翻译手册”。

本书的创作源于一项解决孤独症学生普校适应问题的研究课题，深深植根于真实的教育现场。

这些故事没有评判，只有理解；没有说教，只有陪伴。它们既是为孤独症孩子编写的“社交指南”，也是为普通孩子准备的“理解之窗”。在共读的过程中，孩子们将自然而然地学习：原来每个人的思考方式不同，原来我们可以用这样的方式相处，原来“不一样”并不是距离，而是另一种靠近的方式。

融合教育，从“心”开始。愿这本书能成为教室里的一个温暖角落，家庭中的一段对话起点，孩子心中的一颗理解种子。当我们学会用故事搭建理解的桥梁，才会真正发现：孤独可以被听见，差异可以被拥抱，而我们，终究是在同一片星空下彼此照亮的人。

谨以此书，献给所有在社交世界中勇敢探索的孩子，以及每一位为他们点亮道路的引路人。