得法于课内
得益于课外
阅读自学手册
——刘宪华
小朋友好!
也许你读过的书不多,做阅读理解类的题目时,总是凭借自我感觉胡蒙乱猜一气,结果丢分很多;也许你读过的书不少,可在做阅读理解类的题目时还是答不到点子上,结果丢分一样很多。
这究竟是什么原因造成的呢?如何解决这样的问题呢?有一个好办法,就是用几篇文章来集中练习ー个语文要素点。这样,知一闻十,一通百通,语文素养就会慢慢提升上来了。
三大亮点
举一反三,
让你知道语文要素点在哪
比如在统编语文教材六年级下册第四单元中,有关阅读的语文要素点是:关注外貌、神态、言行的描写,体会人物品质;查阅相关资料,加深对课文的理解。而试卷上的阅读理解题,多半就是考这样的语文要素点。
学完教材上的课文《十六年前的回忆》后,我们不妨借助老师的教学,来个“得法于课内,得益于课外”的练习——阅读本册第四单元中的《叶挺》,自行完成文章后面的习题。习题以思维导图或图表的形式呈现,可以帮助我们更好地将课内习得的方法,在课外阅读中进行实践。
完成思维导图后,你是不是掌握了本单元的语文要素点?《主题阅读》中的每一篇文章后面,都有类似“一单元一得”的练习题,能够举一反三地让你练习好每一个单元的语文要素点。每册有8 个这样的语文要素点,从三年级到六年级就有64 个语文要素点。当你掌握了它们,你的分析、判断、综合能力就会大大提高,你也就能应对各种难题了。
自学提示,
每次阅读都是在培养自学能力
《主题阅读》中的很多文章旁边都配有自学提示,这些自学提示是引领自学的导航,是培养自学能力的工具。凭借这个导航工具,你可以进行批注式阅读,理解、掌握本单元的语文要素点,有效提高你的自学能力和应试能力。
六年级下册编者介绍
《主题阅读》六年级下册
总主编:刘宪华
主 编:王卫华 刘佳音
总主编
中国教育科学研究院2013年访问学者,主题阅读发起人。三十多年致力于中小学主题阅读的实验研究,《人民教育》《小学语文教学》分别以10万字专刊发表了刘宪华老师及其团队的研究成果。刘宪华老师主编的主题阅读系列读本《主题阅读》《你读我诵》深受中小学生的喜爱,发行超千万册。主要著作有《激发生命的力量》《主题阅读·三人行》《让每一位儿童都成为读者》《学校课程新样态》等。
主编
总主编:王卫华
深圳市立言教育研究院副院长,主题阅读课题组核心专家,北京市顺义区骨干教师。2014年美国佛罗里达州坦帕市CK8学校优秀工作者。致力于古诗词和小古文教学,是“以文带文”和“读写联动”课型代言人。研究并参与编写《主题探究课程》系列读本,《辛弃疾·豪情词》《苏轼·豪情词》主编,《新主题阅读》系列教材编者。“大石头小语文”创始人。
总主编:刘佳音
2012年荣获黑龙江省农垦总局语文论坛大赛特等奖,2013年教学实录《端午的鸭蛋》一课荣获国家一等奖,同年被评为黑龙江农垦总局优秀团干部,2015年、2016年,连续两年荣获全国书香三八征文国家三等奖,2017年执教《海燕》一课荣获黑龙江省“一师一优”课优秀奖,同年被评为建三江管局优秀班主任,2018年被评为建三江管局骨干教师。
编写团队
六年级下册样章
统编教材对对读的每篇文章都有在线微课辅助孩子进行学习,扫码即刻学习。
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