《幼儿教师的家长工作技巧》

主编：张春炬

定价：34.00元

出版时间：2014年03月

ISBN：9787501996100

出品：万千教育

本书为幼儿教师“国培计划”专家、河北省特级教师张春炬组织编写。全书紧扣幼儿教师的工作实际，能较好地提高其家长工作技巧，是一本可读性和实践指导性俱佳的著作。

对于幼儿教师来说，家长工作需要技巧。技巧是什么？它不仅包括得体的妆容、真诚的尊重，还包括对家长的切实了解、引导家长走进幼儿园教育活动、有效的沟通策略、化解各种冲突的专业能力，等等。技巧存在于教师日常工作的方方面面和点点滴滴。

本书作者经过深入分析和讨论，力求用最简洁的文字将最核心、最有价值的内容呈现出来，节约幼儿教师有限的时间和精力，同时起到“拿来即可用”的效果。真实案例与理论分析相结合，使本书具有较强的实践指导性和可读性。

该书适合一线幼儿教师学习，其中的许多家长工作策略，也可供幼儿园管理者参考借鉴。

张春炬　中国学前教育专业委员会委员，河北省学前教育专业委员会常务理事，河北省心理学会常务理事，保定市学前教育专业委员会秘书长。至今主持省级以上课题4项，发表文章20余篇，主编并出版《幼儿园一日活动指导》等7部著作，应邀到全国各地做学术报告上百场。个人事迹曾被《人民日报》等十几家报刊头版重点报道，被聘为河北省幼儿园骨干教师培训项目专家、河北省园长提高培训专家，被教育部聘为全国“国培计划”专家人选及“西部教育顾问”。先后获得“全国巾帼建功标兵”“河北省省管优秀专家”“河北省有突出贡献的中青年专家”“河北省‘三三三’人才第二层次人选”“河北省五四青年奖章”等荣誉。被授予“河北省特级教师”“河北省骨干校长”“河北省优秀教育工作者”“保定市十大杰出青年”“保定市劳动模范”等称号。

本书作者以全新的视角、深入的思考、典型的案例、精准的分析，形象而生动地告诉读者，家长工作是一门科学、一门艺术、一种智慧，更是一种能力。该书体现了幼儿教师应具有的“专业性”，并以最直接的方式向家长展现了幼儿教师的职业精神，同时体现了对幼儿教师专业成长的“支持性”，深度整合了家长工作的方方面面。本书能够给予一线教师最有力、最贴心、最有效的帮助。

——沈心燕

北京市西城区教育研修学院学前部主任

特级教师

教无定法，但沟通有法。真诚、尽责、热爱孩子，是幼儿教师做好家长工作的重要法宝。在日常的家长工作中，是否有一些效果明显的规律可循？这本书里有答案。书中阐述的家长工作技巧是“捷径”，用最直接的方式向家长展现了教师的专业能力；它们是“钥匙”，用最具有智慧的形式统整家庭之力，引领教师走上专业成长之路。本书作者和您一样，是来自一线的幼儿教师，是基层家长工作的实践者、创新者。认真阅读本书，您一定会领悟到其中的奥秘。

——田宝军

河北大学教育学院副院长

教授

博士

癸巳冬月，应春炬园长之约撰写书评。初读此书感到文字通俗简洁，贴近儿童成长实际，操作性强。读后细品，品出三层真味。通篇文字从未提及皮亚杰，而处处是认知发展理论；分年龄段剖析儿童发展技能，乃基于实践与理论的高度结合；情景保教与快乐成长交相辉映。本书可谓出新意于法度之中，寄妙想于豪放之外。

——冯洪

保定市教育科学研究所所长

河北大学硕士生导师

如何做好家长工作是当今幼教工作的一大难题，同时也是幼儿教师专业成长中的一堂必修课。一直渴望能有这样一本书，能够真正从一线实际出发，给我们的工作提供一些切实可行的指导。本书正是满足了大家的迫切需要，将我们家长工作的困惑以案例的形式一一呈现，深入浅出地进行剖析，同时以全新的视角给出了一系列可供学习借鉴的家长工作技巧和方法。它具有很强的实践指导意义，强烈推荐！

——薛媛媛

北京市公安局幼儿园教师

第一章　我们面对的家长

一、“爱你不松手”的困惑

二、“赏识教育”要有度

三、“狼爸虎妈”不可取

四、“放任自由”危害多

第二章　展现良好的专业品质

一、做充满阳光的教师

二、穿着打扮，至关重要

三、你一开口便传递了信息

四、细节见真情

五、有教无类，会使你得到由衷的尊重

第三章　让家长发现活动中的教育价值

一、走进幼儿园主题教学

二、开放日——让家长了解孩子的在园生活

三、别样亲子活动，带来非凡体验

四、家长进课堂，不一样的教育视角

五、请进专家：让我们共同成长

第四章　沟通中增进了解与信任

一、开放的学期家长会

二、相约晨间

三、离园后的半小时

四、让环境替我们交流

五、精心准备的家访

六、电话中的细心叮咛

七、网络，拉近了彼此的距离

第五章　化解冲突，彰显专业能力

一、一切因孩子而起

二、用事实说话

三、特殊孩子特别对待

四、换个角度思考问题

五、开放心态很重要

六、面对离异家庭的困惑

主要参考文献

附录一　关于幼儿监护问题的法律条文（节选）

附录二　教师适宜语言100条

附录三　教师不适宜语言50条