研究语言学习者多元能力及其培养的的理论力作。 

《多模态理论与外语教学中的多元能力培养》重点探讨语言学习者多元能力的特点，以及我国外语本科生应具备的多元能力。我国的外语教育经过30年的发展，现已出现很大的变化，外语人才培养向高级专业化、人文素养、能力扩展等方面发展。面对国际国内的新形势给我们提出的挑战，我们需要认真考虑我们培养的外语人才需要具备什么样的能力，以及这些能力的性质和特点。全书共分为五个部分。部分包含、二章，对国内外的研究现状进行综述，并且探讨我国外语专业和学科的发展现状。第二部分包含第三、四章，重点探讨外语专业本科生应该具备的多元能力结构，并且进行了实证和实验研究。第三部分包括第五至第九章，重点研究多元能力适用的理论模式。这些理论模式都与多模态理论密切相关，包括多模态话语分析理论、多元读写能力理论、多模态话语中的再符号化理论、合法化语码理论等。第四部分包括第十至第十六章，主要根据以上基础理论和分析模式及教学模式和已有研究，探讨外语专业本科生多元能力培养模式，重点探讨总体的培养模式及选择程序和某些能力组的培养模式。第五部分包括第十七至第二十章，主要内容是教学实践和全书的总结。本书理论架构扎实，理据丰富，指导性强，对高校外语教师、外语教学的研究者以及相关专业的研究生具有很高的参考价值。

张德禄，同济大学外国语学院教授、博士生导师。共在国内外重要刊物和论文集上发表论文200余篇，其中100余篇发表在国内外语类核心期刊上，如国际SSCI刊物TEXT、《外语教学与研究》、《外国语》、《当代语言学》等。他在国内外重要和权威出版社，如Springer出版社、高等教育出版社、北京大学出版社、外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社等出版专著、译著、教材、辞书等26部。完成各类项目10多项，包括国家社科基金项目2项，教育部人文社科基金项目2项，共获得省部级优秀教学科研成果奖励10多项，包括第八届高等学校科研成果优秀成果奖（人文社会科学）一等奖1项。主要研究领域：系统功能语言学、文体学、符号学、外语教学。刘睿，井冈山大学副教授，博士。在《中国外语》《中国外语教育》等刊物上发表论文20余篇。参编大学英语专业教材1部；主持省社科项目2项，省教育科学十三五规划项目2项，参与国家社科项目1项。主要研究领域：多模态、语言测试。雷茜，西安外国语大学教授，博士生导师。在《现代外语》《外语教学》《外语电化教学》《解放军外国语学院学报》《当代外语研究》等刊物上发表论文30余篇。参编学术专著1部，英语专业教材1部；主持国家社科项目1项，省社科项目1项，省教育科学十三五规划项目1项，省教育厅科研计划研究项目1项，参与国家社科项目多项。主要研究领域：系统功能语言学、文体学。