随着社会发展，孩子的精神压力也随之增加，儿童教育市场需求旺盛，于是本书以积极心理学六大美德和24项积极心理品质为理论基础，用故事的方式去启发孩子，并引导孩子具备积极的心理。本书以故事疗法的方式进行了教育解决方案的尝试。故事中设置戏剧元素，铺设教育心理场景，将对话叙事铺设为心理发展过程，以“场景即心理，对话即发展”的模式给孩子以积极的思考和激发，实现家长及孩子完成日常家庭教育中的故事陪伴成长目标。

美德一 智慧与知识
1 好奇心002
故事：《怪怪去哪儿了》006
2 爱学习008
故事：《斯奈尔的烦恼》012
3 创造力015
故事：《查理的舞台》019
4 洞察力022
故事：《阿里芬家族的秘密》025
5 判断力029
故事：《哭泣的拉布》032
美德二 勇气
1 正直036
故事：《卡尔的世界》039
2 热情041
故事：《克劳恩历险记》044
3 勇敢053
故事：《勇敢的强尼》055
4 毅力059
故事：《奔跑的小龙马》063
《叽哩咕还在》067
美德三 仁慈
1 善良071
故事：《带刺的大石头》075
2 爱078
故事：《我可以抱抱你吗》081
3 社交能力084
故事：《我喜欢你》086
美德四 公正
1 团队精神089
故事：《工蚁艾特》092
2 公平096
故事：《张小怪》101
3 领导力104
故事：《聪明的小豆芽》109
美德五 节制
1 宽恕113
故事：《没有关系，我原谅你》119
2 谨慎122
故事：《刀刀的陷阱》125
3 自律127
故事：《我可以咬你一口吗》132
... .《比奥和怪物》140
4 谦虚144
故事：《骄傲的拉姆》147
美德六 超越
1 信仰152
故事：《疯狂的瓦米》156
2 感恩159
故事：《小怪吃果子》164
3 希望167
故事：《我是雅克》172
4 幽默177
故事：《那个我的秘密》183
5 审美力185
故事：《不一样的兰恩》188
参考文献
附录：六大美德24项积品格优势释义
后记

孙科，编剧，儿童故事作家，积极心理学践行者。主要从事文化教育和科技文旅多元融合发展模式的研究，拥有12年文化教育行业开发运营管理经验，擅长用故事疗愈儿童心理。
贾新超，中央民族大学教育学院教育学博士，国家二级心理咨询师。主要从事积极心理学与积极教育的研究，擅长儿童青少年积极心理培养与测评，发表相关学术论文十余篇。