书名：国家幼儿教师资格证考试教材：综合素质+保教知识与能力（全套2册）虚拟旗舰店
定价：118.0
ISBN：9787122393104
作者：王跃立 主编 李飞、白球 副主编
出版时间：2021-08

内容提要：

商品名称：	综合素质（幼儿园）
营销书名：
作者：	王跃立 主编 李飞、白球 副主编
定价：	59.00
ISBN：	978-7-122-39310-4
关键字：	综合素质（幼儿园）; 国家教师资格证考试专用教材
重量：	739克
出版社：	化学工业出版社

开本：	16	装帧：	平
出版时间：	2021年08月	版次：	1
页码：	258	印次：	1

1.教材紧扣国家考试大纲，精准预测考试命题方向，重难点、考点汇聚，能高效帮助考生科学、有效地准备幼儿教师资格考试。
2.配有国家教师资格考试《综合素质（幼儿园）》真题试卷和模拟试卷，便于读者复习和巩固。
3.通过扫描二维码可以获取相关参考答案和解析。

《教师资格考试专用教材 综合素质（幼儿园）》充分体现了我国幼儿教师职业对综合素质的要求，以现行国家教师资格考试大纲为编写依据，科学、系统、严谨地阐释大纲对幼儿教师考核所要求的职业理念、教育法律法规、教师职业道德、教师文化素养、教师的基本能力共五个模块内容的知识体系。模块中的思维导图、考纲透视有效帮助考生快速掌握学习要点、核心考点；真题回顾有效诠释知识要点、考试重点；课后思考便于读者进行自我检查。

王跃立，昆明庚泉职业培训学校，校长、副教授，
一、教育背景：
1、1994年7月-1998年6月在昆明理工大学精细化工专业就读本科；
2、2011年1月-2014年7月在云南师范大学信息技术学院现代教育技术专业在职就读研究生。
二、资质：
1、高级讲师；
2、“企业培训师、有机合成工”二个技师职业资格证；
3、全国职业核心能力认证教师；
4、全国石油和化工职业教育教学指导委员会“高职化工生产技术类专业委员会”委员 。
三、工作经历：
1、2002年10月-2005年12月担任云南省第三化工技工学校工业教研室主任，同时兼任教学党支部书记，组织并参与教学、管理工作及化工类工人培训工作；
2、2006年1月-2011年4月担任云南省综合技工学校教学部主任，组织并参与校内教学、管理和企业职工的培训工作；
3、2011年5月-2014年9月担任云南技师学院教务处处长，教务党支部书记，负责校内教学的组织、统筹工作和教务党支部工作。
4、2014年10月-至今担任昆明庚泉职业培训学校校长。学校长期开展幼儿园教师资格证考前培训工作，本人负责担学校的幼儿教师资格证考前培训的整体管理及教学、教研工作，积累了丰富的教学经验。
本人在本教材的编写过程中结合了培训过程中所积累的思路与经验，而且进行了大量的调研与咨询工作。

综合素质（幼儿园）
模块一 职业理念
排名靠前章 教育观 2
排名靠前节 素质教育 2
一、教育观 2
二、素质教育概述 2
三、幼儿素质教育 4
第二节 幼儿教育 7
一、幼儿教育的概念 7
二、幼儿教育的重要性和意义 7
三、幼儿教育的特点 8
四、幼儿园教育的原则 8
五、幼儿素质教育在实施过程中存在的问题 9

第二章 儿童观 10
排名靠前节 人的全面发展的思想 10
一、人的全面发展的概念 10
二、人的全面发展的理论基础 10
三、全面发展教育 11
四、幼儿全面发展教育 11
第二节 “育人为本”的儿童观 12
一、“育人为本”的含义 12
二、儿童观 12
三、“育人为本”的儿童观 13
四、“育人为本”的儿童观在教学中的体现 15

第三章 教师观 17
排名靠前节 教师职业概述 17
一、教师与教师观 17
二、幼儿教师的职业角色（角色多样化） 17
三、幼儿教师的职业特点 18
四、幼儿教师的职业素养 19
第二节 幼儿教师的专业发展 21
一、幼儿教师专业发展的内涵 21
二、幼儿教师专业发展的内容 21
三、幼儿教师专业发展的阶段 21
四、幼儿教师专业发展的要求 22
五、教师专业发展的途径 23
六、教师专业发展的方法 23
七、终身学习的意识 25
第三节 新课程改革背景下的教师观 26
一、教师职业角色的转变 26
二、教师教育行为的转变 27

模块二 教育法律法规
第四章 教育法律法规概述 32
排名靠前节 教育法律法规概说 32
一、基本概念 32
二、我国教育法的渊源 32
三、教育法律责任种类 33
第二节 教育法律救济 34
一、教育法律救济的含义 34
二、教育法律救济的途径 34

第五章 教育的法律、法规 35
排名靠前节 《中华人民共和国宪法》 35
第二节 《中华人民共和国教育法》 41
第三节 《中华人民共和国义务教育法》 50
第四节 《中华人民共和国教师法》 58
第五节 《中华人民共和国未成年人保护法》 63
第六节 《学生伤害事故处理办法》 76
第七节 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》 81
第八节 《幼儿园工作规程》 88
第九节 联合国《儿童权利公约》 95

第六章 教师权利和义务 106
排名靠前节 教师的权利概述 106
一、教师权利的内涵 106
二、教师的基本权利 106
第二节 教师的义务概述 107
一、教师义务的内涵 107
二、教师的基本义务 108
第三节 依法执教 109
一、依法执教的含义 109
二、依法执教的途径 109

第七章 幼儿保护 110
排名靠前节 幼儿的法律地位 110
一、幼儿作为公民享有的权利 110
二、幼儿作为未成年人享有的权利 110
三、幼儿作为受教育者享有的权利 110
第二节 幼儿的基本法律权利 111
一、人身权 111
二、财产权 112
三、受教育权 112
第三节 幼教工作中幼儿权利保护的实际问题 112
一、体罚和变相体罚 112
二、心理虐待 113
三、安全事故 114

模块三 教师职业道德和职业行为
第八章 教师职业道德 118
排名靠前节 教师职业道德概述 118
一、教师职业道德的概念 118
二、教师职业道德品质 118
三、教师职业道德的功能 119
四、教师职业道德的特点 119
第二节 《中小学教师职业道德规范》内容及解读 121
一、制定背景 121
二、《道德规范》具体内容及解读 121
第三节 《中小学班主任工作规定》内容及解读 122
一、基本结构 122
二、主体内容 123

第九章 教师职业行为 125
排名靠前节 教师职业行为规范 125
一、教师思想行为规范 125
二、教师教学行为规范 125
三、教师人际行为规范 126
四、教师仪表行为规范 126
五、教师语言行为规范 126
第二节 教师职业行为规范在保教活动中处理人际关系的运用 127
一、教师与幼儿 127
二、教师与幼儿家长 127
三、教师与同事及管理者 128

模块四 教师文化素养
第十章 历史文化素养 132
排名靠前节 中国历史 132
一、中国古代史 132
二、中国近代史 136
三、中国现代史 137
第二节 世界历史 138
一、世界古代史 138
二、世界近代史 139
三、世界现代史 140

第十一章 科学素养 143
排名靠前节 科学常识 143
一、生命科学常识 143
二、环境科学常识 144
三、地理常识 145
第二节 中外科学成就 147
一、中国科学成就 147
二、外国著名科学家及科学成就 151

第十二章 文学素养 154
排名靠前节 中国古代文化常识 154
一、天文与历法 154
二、思想与文化 155
三、文化常识 156
四、选官制度 157
五、历史典故 158
第二节 中国文学常识 159
一、中国古代文学 159
二、中国现当代文学 161
第三节 世界文学常识 163
一、古代文学作品及作家 163
二、中世纪文学作品及作家 163
三、17世纪文学作品及作家 164
四、18世纪文学作品及作家 164
五、19世纪文学作品及作家 164
六、20世纪文学作品及作家 166
第四节 儿童文学作品 166
一、中国儿童文学作品 166
二、外国儿童文学作品 167

第十三章 艺术素养 169
排名靠前节 艺术鉴赏概述 169
第二节 中外艺术鉴赏常识 169
一、书法 169
二、绘画 170
三、音乐 172
四、戏曲 173
五、雕塑 174
六、建筑 175

模块五 教师的基本能力
第十四章 信息处理能力 180
排名靠前节 计算机基础知识 180
一、输入/输出设备 180
二、系统软件及其组成 180
第二节 Word文字处理软件 181
一、Word的工作界面 181
二、基本编辑技术 181
三、文字格式的设置 182
四、段落的排版 183
五、版面设置 184
六、表格行高与列宽的设置 185
七、插入图片 186
第三节 Excel电子表格 186
一、Excel基本概念 186
二、单元格的使用 187
三、常用公式与函数应用 187
四、数据处理 188
第四节 PowerPoint演示文稿 188
一、PowerPoint工作界面 188
二、创建演示文稿 189
三、浏览演示文稿 189
四、编辑演示文稿 190
五、动画效果设置 191
六、放映演示文稿 192

第十五章 逻辑思维能力 194
排名靠前节 概念 194
一、概念的定义 194
二、概念的逻辑属性 194
三、概念间的关系 195
四、概念的限制和概括 196
第二节 判断 196
一、判断的定义 196
二、判断的基本逻辑特征 196
三、判断的种类 197
第三节 推理 198
一、推理的定义 198
二、推理的种类 198

第十六章 阅读理解能力 203
排名靠前节 阅读材料中的词、句理解 203
一、理解文中重要概念的含义 203
二、阅读中对重要句子的理解 205
第二节 阅读材料中信息的筛选和整合 206
一、筛选和整合的概念 206
二、图表信息的筛选和整合 206
三、视频材料信息的筛选和整合 206
四、文字材料信息的筛选和整合 206

第十七章 写作能力 211
排名靠前节 写作基础知识 211
一、议论文知识 211
二、常用的修辞手法 212
第二节 材料组织与结构安排 213
一、材料组织 213
二、结构安排 213
第三节 议论文写作方法 214
一、审题立意 214
二、确定标题 215
三、开头写作 216
四、主体写作 216
五、结尾写作 217
第四节 语言表达 217
一、准确 217
二、鲜明 218
三、生动 218

参考文献 219


教师资格考试《综合素质（幼儿园）》真题及模拟试卷
真题试卷
2018年上半年教师资格考试《综合素质（幼儿园）》真题试卷 1
2018年下半年教师资格考试《综合素质（幼儿园）》真题试卷 5
2019年上半年教师资格考试《综合素质（幼儿园）》真题试卷 9
2019年下半年教师资格考试《综合素质（幼儿园）》真题试卷 13
2020年下半年教师资格考试《综合素质（幼儿园）》真题试卷 17

预测试卷
教师资格考试《综合素质（幼儿园）》模拟试卷（一） 21
教师资格考试《综合素质（幼儿园）》模拟试卷（二） 25
教师资格考试《综合素质（幼儿园）》模拟试卷（三） 29
教师资格考试《综合素质（幼儿园）》模拟试卷（四） 33
教师资格考试《综合素质（幼儿园）》模拟试卷（五） 37

无

商品名称：	保教知识与能力（幼儿园）
营销书名：
作者：	李红响 主编 王跃立、沈海燕 副主编
定价：	59.00
ISBN：	978-7-122-39309-8
关键字：	保教知识与能力;国家教师资格证考试
重量：	619克
出版社：	化学工业出版社

开本：	16	装帧：	平
出版时间：	2021年08月	版次：	1
页码：	227	印次：	1

1.教材紧扣国家考试大纲，精准预测考试命题方向，重难点、考点汇聚，能高效帮助考生科学、有效地准备幼儿教师资格考试。
2.配有国家教师资格考试《保教知识与能力（幼儿园）》真题试卷和模拟试卷，便于读者复习和巩固。
3.通过扫描二维码可以获取相关参考答案和解析。

《教师资格考试专用教材保教知识与能力（幼儿园）》充分体现了我国幼儿教师职业对保教知识与能力的要求，以现行国家教师资格考试大纲为编写依据，科学、系统、严谨地阐释大纲对幼儿教师考核所要求的学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、幼儿园环境创设、游戏活动的指导、幼儿园教育活动的组织与实施、教育评价共七个模块内容的知识体系。模块中的思维导图、考纲透视有效帮助考生快速掌握学习要点、核心考点；真题回顾有效诠释知识要点、考试重点；课后思考便于读者进行自我检查。为方便读者复习和巩固，本书配套有真题试卷和模拟试卷，通过扫描二维码可以获取相关参考答案和解析。

李红响，云南师范大学，副教授，1989年本科毕业于云南师范大学化学系，1996年-1998年在昆明理工大学进行研究生进修。
1989年-1994年在海口磷矿中学担任化学老师，1994年-2001年担任云南省第三化工技工学校教研室主任2001年—2005年担任学校教学副校长，2006年—2009年担任云南技师学院教学副校长，2010年—2015年，担任云南师范大学职业技术教育学院副院长，分管日常教学管理工作，主要开展日常教学的计划、组织、检查督导、考核评估，负责学院社会化培训的教学管理及教研工作。2016年-至今，云南师范大学职业技术教育学院副教授，承担学院学前教育系的教学及教研工作。成立云南幼教智库并担任总监，在教学教研及培训的过程中，联系了上百家幼儿园，进行了实际调研和咨询，积累了大量的实践经验和教学经验，为本教材的编写奠定了坚实的基础。

模块一 学前儿童发展
排名靠前章 婴幼儿的发展 2
排名靠前节 婴幼儿发展概述 2
一、婴幼儿发展 2
二、关于婴幼儿心理发展的重要概念 2
三、婴幼儿发展的影响因素 3
第二节 儿童发展理论的主要流派 4
一、成熟势力说 4
二、行为主义学说 4
三、精神分析学说 6
四、认知发展理论 8
五、社会文化历史学派的学习理论 10
六、人本主义心理学派的学习理论 10

第二章 幼儿生理发展 12
排名靠前节 幼儿的身体发育 12
一、幼儿的神经系统 12
二、幼儿的运动系统 13
第二节 幼儿的动作发展 14
一、动作发展的意义 14
二、幼儿动作发展规律 14

第三章 幼儿认知发展 16
排名靠前节 婴幼儿的心理发展规律与年龄特征 16
一、婴幼儿心理发展的一般规律 16
二、幼儿心理发展的年龄特征 17
第二节 幼儿认知的发展 20
一、幼儿感知觉的发展 20
二、幼儿注意的发展 22
三、幼儿记忆的发展 24
四、幼儿想象的发展 25
五、幼儿思维的发展 28
六、幼儿语言的发展 30
第三节 幼儿情绪、情感发展 32
一、情绪、情感的概念 32
二、幼儿情绪、情感发展的一般趋势 32
三、幼儿情感的培养 33
四、幼儿高级情感的发展 33
第四节 幼儿个性、社会性发展 34
一、个性的概述 34
二、幼儿个性的发展 35
三、幼儿社会性发展 36
第五节 幼儿发展的个别差异性及教育 39
一、幼儿个别差异性的概念 39
二、幼儿个别差异类型 39
三、针对个别差异的适宜性教学 40

第四章 幼儿教育科学研究方法 41
排名靠前节 观察法 41
一、概述 41
二、优缺点 41
第二节 谈话法 42
一、概述 42
二、优缺点 42
第三节 作品分析法 42
一、概述 42
二、作品分析法的特点 42
第四节 实验法 43
一、概述 43
二、优缺点 43

第五章 幼儿身心发展中的常见问题与预防 45
排名靠前节 幼儿身体发育中的常见问题与预防 45
一、肥胖 45
二、发育迟缓 45
三、佝偻病 46
四、营养性贫血 46
第二节 幼儿心理发展中的问题与预防 47
一、口吃 47
二、遗尿症 47
三、儿童自闭症 48
四、多动症 48
五、吮吸手指 49

模块二 学前教育原理
第六章 教育概述 52
排名靠前节 教育的概念及本质 52
一、教育的概念 52
二、教育的本质 52
三、教育的起源 52
第二节 教育的目的 53
一、教育目的的概念 53
二、教育目的的层次结构 53
三、教育目的的作用 53
四、易混淆的概念 53
第三节 教育的功能 54
一、教育与政治经济制度的关系 54
二、教育与生产力的关系 54
三、教育与人口的关系 55
四、教育与人的身心发展 55

第七章 幼儿教育概述 56
排名靠前节 幼儿教育的概念 56
一、幼儿教育的概念 56
二、幼儿教育的目标 56
三、幼儿教育的性质 56
四、幼儿教育的意义 57
第二节 我国幼儿园教育的目的和任务 57
一、我国幼儿园教育的目的 57
二、我国幼儿园的任务 57

第八章 幼儿教育的产生与发展 59
排名靠前节 西方幼儿教育的产生与发展 59
一、世界上zui早的幼儿教育机构 59
二、对幼儿教育的产生与发展有重要影响的西方教育家 59
第二节 我国幼儿教育的产生与发展 62
一、我国幼儿教育的产生与发展 62
二、对我国幼儿教育的产生与发展有重要影响的教育家 63

第九章 幼儿园教育 65
排名靠前节 幼儿园教育的原则与特点 65
一、幼儿园教育的原则 65
二、幼儿园教育的特点 66
第二节 幼儿园班级管理 67
一、幼儿园班级管理概述 67
二、幼儿园班级管理的环节 68
三、幼儿园班级管理的内容、原则和方法 68

第十章 幼儿园教育法律法规 71
排名靠前节 《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读 71
一、健康 72
二、语言 73
三、社会 73
四、科学 74
五、艺术 75
第二节 《3～6岁儿童学习与发展指南》 79
第三节 《幼儿园教师专业标准（试行）》 99
一、基本理念 99
二、基本内容 99
三、实施建议 101

第十一章 我国幼儿教育的改革 102
排名靠前节 我国幼儿教育的改革动态 102
一、我国幼儿教育发展的重要事件 102
二、我国幼儿教育发展改革状况 102
第二节 我国幼儿教育的发展趋势 103
一、加大学前教育普及力度 103
二、加快将幼儿教育纳入义务教育的进程 103
三、整合多种形式并举的办园体制 103
四、关注幼儿教师的专业成长，提高教师队伍的整体建设 103
五、进一步加强幼儿教育交流合作的国际化态势 104

模块三 生活指导
第十二章 幼儿园一日生活 108
排名靠前节 幼儿园一日生活概述和教育意义 108
一、幼儿园一日生活的概念 108
二、幼儿园一日生活的教育意义 108
第二节 主要环节和良好生活、卫生习惯的培养 108
一、幼儿园一日生活的主要环节 108
二、幼儿良好生活、卫生习惯的培养 110

第十三章 保健常规和疾病的预防 112
排名靠前节 幼儿园的保健常规 112
一、保健工作的具体任务和措施 112
二、保健常规制度 112
第二节 幼儿常见传染病的预防 115
一、传染病概述 115
二、幼儿常见传染病 116
三、幼儿其他常见疾病的预防 120

第十四章 幼儿营养知识 122
排名靠前节 幼儿营养素需要 122
一、蛋白质 122
二、脂肪 122
三、碳水化合物 123
四、无机盐 123
五、维生素 124
六、水 125
第二节 幼儿膳食 125
一、幼儿膳食调配原则 125
二、膳食卫生 125

第十五章 意外事故的预防和急救 126
排名靠前节 意外事故的预防措施 126
一、幼儿意外事故预防的概述 126
二、意外事故的具体预防措施 126
第二节 常见意外事故的原因及处理 127
一、常见外伤 127
二、骨折 127
三、脱臼 128
四、烫伤 128
五、扭伤 128
六、鼻出血 128
七、晕厥 128
八、抽风（惊厥） 128
九、异物入体 129
十、中暑 129
十一、冻伤 130
十二、触电 130
十三、食物中毒 130
十四、误服药物 130
十五、溺水 130
十六、蜇伤 131
第三节 突发事件的应急处理 131
一、火灾 131
二、地震 131
三、走失 132

模块四 幼儿园环境创设
第十六章 幼儿园环境创设概述 136
排名靠前节 幼儿园环境概述 136
一、幼儿园环境的内涵 136
二、影响幼儿园环境质量的主要因素 137
第二节 幼儿园环境创设 137
一、幼儿园环境创设的原则 137
二、幼儿园环境创设的方法 138

第十七章 幼儿园活动区环境创设 139
排名靠前节 幼儿园活动区概述 139
一、幼儿园活动区的概念 139
二、幼儿园活动区的特点 139
三、幼儿园活动区的种类 139
四、幼儿园活动区的划分 140
第二节 幼儿园活动区的创设 140
一、活动区布局策略 140
二、活动区域内容设计 140
三、活动区材料投放的原则 141
第三节 常见的活动区 141
一、角色区 141
二、建构区 142
三、表演区 142
四、美工区 142
五、益智区 142
六、阅读区 143
七、积木区 143

第十八章 幼儿园心理环境创设 144
排名靠前节 幼儿园心理环境创设的意义 144
一、有利于幼儿适应幼儿园生活 144
二、有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活 144
三、有利于幼儿园员工的成长与发展 144
第二节 幼儿园心理环境创设的措施 144
一、重视创设优美、整洁的幼儿园物质环境 144
二、要树立体现现代教育思想的儿童观和教育观 145
三、建立良好的幼儿群体，培养幼儿健康的心理品质 145
四、建立良好的人际交往与人际关系 145
五、形成良好的幼儿园风气 145
第三节 幼儿园心理环境创设中的师幼互动 145
一、师幼互动的内涵 145
二、师幼互动的特征 146
三、师幼关系在幼儿教育中的意义 146
四、构建良好师幼关系的策略 146

第十九章 幼小衔接与家园合作 147
排名靠前节 幼小衔接 147
一、幼小衔接的概述 147
二、幼小衔接工作的主要内容 147
三、幼小衔接工作策略 148
第二节 家园合作 149
一、幼儿园与家庭的配合 149
二、幼儿园的家长工作 149
三、幼儿园与社区的配合 150

模块五 游戏活动的指导
第二十章 幼儿游戏概述 154
排名靠前节 幼儿游戏的基本特征 154
一、游戏的概念 154
二、游戏的特征 154
第二节 幼儿游戏的分类 155
一、按认知发展分类 155
二、按社会性发展分类 156
三、按体验形式分类 156
四、按教育目的（作用）分类 156
五、按游戏与教育教学关系分类 157
第三节 幼儿游戏的发展价值 157
一、在身体发展中的作用 157
二、在智力发展中的作用 157
三、在社会性发展中的作用 158
四、在情感发展中的作用 158

第二十一章 幼儿游戏指导 159
排名靠前节 幼儿游戏中的教师指导 159
一、教师对幼儿游戏的指导策略 159
二、教师对幼儿游戏的介入 159
第二节 幼儿园各类游戏活动的指导 161
一、角色游戏的指导 161
二、建构游戏的指导 162
三、表演游戏的指导 162
四、规则游戏的指导 163

模块六 幼儿园教育活动的组织与实施
第二十二章 幼儿园教育活动概述 168
排名靠前节 幼儿园教育活动的概念和特点 168
一、幼儿园教育活动的概念 168
二、幼儿园教育活动的特点 168
第二节 幼儿园教育活动的组织形式、方法和原则 168
一、幼儿园教育活动的组织形式 168
二、幼儿园教育活动的方法 169
三、幼儿园教育活动的原则 170
第三节 幼儿园教育活动计划的制订 170
一、幼儿园教育活动计划的种类 170
二、具体活动计划的一般结构 170
三、具体活动计划设计应注意的问题 173
第四节 幼儿园主题活动设计 173
一、主题活动的含义及设计依据 173
二、主题活动的类型 173
三、主题活动设计的核心要素 173

第二十三章 幼儿园健康教育 176
排名靠前节 幼儿园健康教育的目标 176
第二节 幼儿园健康教育的内容 176
一、身体保健活动的主要内容 176
二、身体锻炼活动的主要内容 176
第三节 幼儿园健康教育的方法 177
一、身体保健教育活动常用的方法 177
二、身体锻炼活动常用的方法 177
第四节 幼儿园健康教育活动的设计与指导 178
一、幼儿身体保健活动设计与指导 178
二、幼儿身体锻炼活动设计与指导 178

第二十四章 幼儿园语言教育 181
排名靠前节 幼儿园语言教育的目标 181
第二节 幼儿园语言教育活动的内容 181
一、幼儿园文学作品教育活动 181
二、幼儿谈话活动 182
三、幼儿讲述活动 182
四、幼儿听说游戏活动 183
五、幼儿早期阅读教育活动 184
第三节 幼儿园语言教育的方法 184
一、示范模仿法 184
二、视听讲做结合法 184
三、游戏法 185
四、表演法 185
五、练习法 185