基本信息

书名：《改变脑的艺术：探究学习的生物学基础》

作者：[美]詹姆斯·E. 祖尔（James E.Zull）

译者：耿凤基

丛书名：脑与学习书系

丛书主编：周加仙

出版社：教育科学出版社

出版时间：2024年9月

ISBN：9787519136611

开本：16开

定价：65元

编辑推荐

神经科学告诉我们，思维的产物——思想、情感、艺术创作——是生物脑与我们的感官和物质世界相互作用的结果，简而言之，思维和学习是生物过程的产物。学习实际上通过改变突触的数量和强度来改变脑，这一认识为重新思考教学实践和教学哲学提供了强有力的基础。

在这本书中，詹姆斯·E.祖尔（James E. Zull）带领一线教师和每一位日常生活中的教育者一起探索科学家告诉我们的关于脑的知识，并思考这些知识如何影响教学实践。他用清晰的非技术语言和引人入胜的对话式写作风格为我们介绍了脑的功能和结构，以及它们是如何相互作用的，并将它们与课堂实践和他自己作为一名教师的体验有效联系起来。《改变脑的艺术》一经问世便成为祖尔备受赞誉的代表作。

内容介绍

《改变脑的艺术》以简洁生动地方式介绍了脑这个复杂的器官结构，阐述了如何基于生物学的知识提升教学效果。作者强调，学生的先前知识以物理的方式存于每个人的脑中因此必须予以足够的重视、学生需要时间来整合内在和外界的信息等，并通过种种实例告诉我们试图强迫学生以违反脑的生物学机制的方式进行学习，可能会适得其反。这是一本语言通俗、图例清晰、案例丰富、建议恰当的优秀读物，为教育教学提供了生物学视角，适合广大一线教师和所有关心教育的人士阅读。

作者简介

作者：

詹姆斯·E. 祖尔（James E. Zull），凯斯西储大学生物化学和生物学教授，同时也是该校教学与教育创新中心的创始主任，该中心现在是美国最活跃的教学和学习中心之一。祖尔教授有着超过25年的生物化学研究经验，在同行评审期刊上发表了60多篇论文，获得了许多资助，并在世界各地发表研究报告。祖尔教授还有近30年的人类学习研究经验。

在他的职业生涯中，祖尔教授始终没有离开教学岗位，并获得了许多教学奖的提名。2001年，他获得了凯斯西储大学“年度教授”奖。

译者：

耿凤基，浙江大学教育学院百人计划研究员，致力于教育、心理和脑科学等领域的交叉研究。承担多本国际国内期刊的审稿以及编委工作，担任国家自然科学基金委员会和教育部第五轮学科评估（教育学）函评专家。主持国家级、省部级和校级科研项目多项。

目录

1 刀锋的两面皆美好

学习是有形的，我们可以理解它！

第一部分 学习的基础

 2 我们应该在哪里

脑结构和学习之间的自然关系

 3 保持恰当的平衡

将数据转化为知识的脑连接

 4 我们的职业和艺术

脑的进化和学习者的动机 

 5 这件事的感受

在推理与记忆之中，感受很重要

第一部分总结 

第二部分 知识、神经元网络、发展变化以及给教师的建议

 6 那些我们已经知道的

先了解已有的神经元网络

7 “联系”至上！

教师如何做才能改变神经元网络9

第二部分总结

第三部分 向学习的更深处走去

 8 丰盈的感知

利用感觉脑的力量来帮助人们学习

 9 等待整合

帮助人们理解他们的经验

10 勇敢的飞跃

通过前脑整合皮层创造知识

11 检验

用运动脑结束学习循环

12 我自己做到的

通过有效使用情绪改变脑

第三部分总结

注释

索引

译后记