本书是作者的乡村教育随笔集。主要记录作者在贵州兴隆村支教的所见、所思、所想，以及担任田字格兴隆实验小学校长的教育经历，同时结合自身的教育实践对中外教育理念进行了分析比较。作者希望通过乡村教育实践，探索符合中国国情的未来乡村教育新模式：既考虑到乡村儿童的需求及特点，又兼顾乡村儿童未来出路的“乡土人本”教育。本书对乡村教育工作者具有一定的启示、借鉴意义。北京大学钱理群教授、北京理工大学杨东平教授对本书给予了充分赞赏与肯定，并撰写了推荐序言。

序一 乡土人本教育新探索

序二 探索农村教育的未来模式

自序

第一章 一生二（兴隆六观·自然观）

 温暖的雪花

 钱理群教授一席谈话，坚定了我下乡办学的决心

 我为什么当贵州村小校长？

 走进诗与远方

第二章 二生三（兴隆六观·乡土观）

 铭记那些曾来过这里的人

 立人堂开堂第一讲

 谈谈理念教育

 我的乡土人本教育观

 让乡村教育回归乡土与人本

第三章 三生万物（兴隆六观·生命观）

 阿富的童话世界

 和小海一起寻找沙漠中那眼泉

 亲爱的孩子，咱们做个约定

 一生一课

 好教育，让乡村娃回流

 一位乡村母亲翻山越岭的托付

 成长就是成为自己的主人

 后新冠时代，我们需要怎样的教育？

 疫情体验馆里的真感、真情、真言

第四章 万物为师（兴隆六观·学习观）

 走出校门，首次研学

 以母亲的身份，和老乡们聊聊子女教育

 国旗下的讲话

 村小的翻转课堂

 停课不停学：我的担忧、反思与呼吁

第五章 师从本心（兴隆六观·师生观）

 教育是一场师生共创美好生活的践行

 乡土人本“田家君”团队十条约定

 师在囧途：乡村教师返校记

 探寻教育本真是寻找自我的过程

 兴隆大舞台事件

第六章 心中的诗与远方（兴隆六观·未来观）

 中国乡村教育有出路吗？

 让科技富有生命

 我与孩子们的诗

 远方有多远

附录一 兴隆不让——田字格兴隆小学校歌

附录二 特别鸣谢

后记

肖诗坚，贵州省正安县兴隆实验小学校长。

北京大学社会学学士，丹麦哥本哈根商学院国际商务硕士。

2008年投身公益。创建“田字格助学”，致力探索乡村教育，推动乡村教育公平。

2017年初，赴贵州山区，创办“田字格兴隆实验小学”并长期驻扎。逐渐探索出以“自然·乡土·人本·未来”为核心的“乡土人本教育”——乡村教育新模式，为中国乡村教育摸索出一个可能的方向。

钱理群这样评价肖诗坚的乡村教育实验——

“肖老师们从事的乡土人本教育实验。是全球化时代的乡村教育改革，既立足本土，又面向世界，对传统乡村教育和改革既有继承。更有发展与超越。”