内容简介：

本书的最终目的，是让读者在对“审美”这一行为有个整体的认识之后，形成自己的审美观，并以此种审美观为指引进行具体的审美实践，让他们在展厅中、舞台前、自然里，自由而自信地表达自己的审美愉悦。这是作为一名美学教师的理想，如果能够成功，那么笔者对美学的研究就是有意义的。

作译者简介：

刘旭光，复旦大学博士，现为上海大学文学院院长、教授、博士生导师，国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、教育部青年长江学者。国家社科基金艺术学重大项目《近代以来中国艺术的审美理论话语研究》首席专家，中华美学学会常务理事，中国美术家协会会员，上海市美术家协会理事，主要从事中西方美学史与美学理论以及艺术理论的研究。著有《海德格尔与美学》《欧洲近代艺术精神的起源——文艺复兴时期佛罗伦萨的文化与艺术》《“存在”之链上的美学——形而上美学的演进史》《艺术与真理》等，在包括《中国社会科学》《文学评论》《文艺研究》在内的CSSCI 级期刊上发表论文百余篇。

目录： 

导言　“审美”的际遇

第一章　审美的特征与定义

　第一节　现代审美观的两块基石：审美非功利性与自由愉悦

　第二节　审美行为的基本过程与审美的定义

第二章　“审美”的问题域

　第一节　作为审美活动主体的“我”

　第二节　审美对象

　第三节　主体经验对象的方式

　第四节　愉悦

第三章　“审美”的行为构成

　第一节　感觉与判断的交融

　第二节　直观与体验结合

　第三节　静照与情动的统一

　第四节　审美思维

　第五节　作为交感反思的审美

第四章　“审美”的发生

　第一节　超然

　第二节　惊异

　第三节　惠爱

第五章　审美的过程性与“纯粹审美”

　第一节　审美的过程性

　第二节　纯粹审美

第六章　审美的运作机制

　第一节　审美的开始：审美统摄

　第二节　审美的展开路径一：感性直观

　第三节　审美的展开路径二：情感体验

　第四节　审美的展开路径三：认知愉悦

　第五节　三种展开路径之关系：互动互化的自由游戏

　第六节　审美的实现：交感反思愉悦与“审美”的独特性

第七章　审美的诸种范式（一）：古典范式

　第一节　审美模仿论范式

　第二节　审美道德主义范式

　第三节　审美的完美主义

第八章　审美的诸种范式（二）：现代范式

　第一节　审美的情感感动范式

　第二节　审美的认知主义范式

　第三节　审美的崇高论范式

　第四节　审美的唯心论范式

第九章　审美的当代范式

　第一节　审美的形式主义范式

　第二节　审美的现象学范式

　第三节　审美的尼采主义范式

第十章　艺术美

　第一节　美的艺术

　第二节　艺术美与自由愉悦

　第三节　艺术美与自由创造

　第四节　艺术美与真理性内容

第十一章　审美教育

　第一节　审美教育的诸种路径

　第二节　“审美教育”这一信念的诞生及其原理

　第三节　“审美”自身的教育性

尾论　关于审美能力的提升

参考文献