书名：实验室生物安全事故防范和管理
定价：78.0
ISBN：9787030473196
作者：秦川
版次：1
出版时间：2017-02

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基础篇
第1章实验室生物安全——你准备好了吗
第2章动物实验风险评估——动物实验前必备知识
第1章
实验室生物安全——你准备好了吗？
第*节马虎不得的实验室生物安全意识
背景知识
提起实验室生物安全，大家会想到发生过的许多“著名”事件和事故，包括实验室人员感染结核、重症急性呼吸综合征（SARS）疫情、出血热、猴B病毒等。其实，实验室生物安全事件造成的实验人员得病和死亡只是极端例子，而频繁发生在实验室的涉及化学品、药品、试剂、辐射、热、电、水、病原微生物、实验材料及实验动物等造成的潜在或一般性事件往往容易被忽略。
2003年SARS暴发后，针对实验室安全，国家制定了《实验室生物安全通用要求》强制性标准。对提高从业人员的生物安全意识起到了积极作用。
作为实验人员，首先应该具备良好的安全意识，然后根据实验室安全操作规范（通常国际上称之为SOP）开展实验，才能避免生物安全事故。对某种化学品的危害你了解多少？溅到身上怎么处置？生物安全柜怎样正确使用？动物存在哪些危害？怎样防护等等问题，都需要我们认真思考。
同时，我们也应该意识到：生物安全不等于生物恐怖，有时对实验室生物安全宣传的过于恐怖，民众对此也倍感恐惧。国内外不少实验动物机构深处闹市或居民区，并没有严格分隔开。因对实验动物饲养和动物实验常识的不了解，周边居民对实验动物机构的意见比较多。从图1-1可以看出，国外实验室生物安全的科学普及是面向公众开放的，例如欧洲的实验动物设施小学生也可以去参观学习；只要具有生物安全常识，具备一定的防护措施，就是安全的。
图1-1生物安全意识和理念的培养可以从孩子开始
图为对孩子传授实验动物、动物实验、生物安全防护的相关知识
安全事件
比较医学研究生小志上完第*年基础课后，按照要求可以进入实验室学习实验室技能了。这之前，尽管单位组织过研究生生物安全知识专门培训，但小志认为这些都在大学时听说过，也进过实验室实习，甚至实习过细菌、病毒的培养。心想无非是一些技术要求，不学也罢，还不如抓紧时间补补英语。
开学第*天，小志一大早兴冲冲地进入实验室，不顾实验室准入培训要求，就穿上白大褂，既不戴手套，也不戴帽子、护目镜等个人防护物品。看到培养箱、离心机等很好奇，东摸摸、西碰碰，甚至打开培养皿闻闻味道。肚子饿了，随手拿出路上买的煎饼，在实验台前狼吞虎咽起来……结果是几天之后病倒了。
事件分析
实验室发生这些事情，根本原因是小志没有生物安全意识，缺乏必要的培训，更谈不上生物安全防护了。从事实验室相关工作的实验人员，包括学生，必须进行实验室相关法规、制度、指南和标准的培训，掌握生物安全知识后，才能被允许进入实验室。如果缺乏了生物安全防护意识，就会增加实验室生物安全事故的风险。特别像小志这样的年轻人，培训不到位，尽管工作热情高涨，而忽视了生物安全问题，就会造成环境污染，人员也被感染。
大家常常想，这些发生在别人身上的事件，不会这么巧在我身上发生吧。其实不然，大家同在一个环境中工作，从事类似的操作，面临相似的问题，加之我国教育体系中缺乏系统的实验室生物安全教育、培训课程。大家并没有严格、专业的实验室风险识别和风险控制的意识和技能，实验室环境也没能形成安全、清洁的文化氛围，只要查一查，每天都会有许许多多程度不同的生物安全隐患和风险。不接受安全培训，不遵守实验室准入制度，小志就是这种“意识缺乏”和“培训缺乏”的受害者。
防范措施
实验室人员应该保持良好的生物安全意识，接受并自觉进行相关培训。实验室生物安全是每个实验室人员应该高度重视的问题，实验的每个环节都会有潜在风险。一定重点进行防范措施：
（1）每个人必须学习实验室相关法规、制度、指南和标准，掌握生物安全知识，进行专业培训，做一个真正合格的实验室人员。
（2）从事实验前，每个人应该进行充分的实验室生物安全操作规范、防护培训。不得在实验室吃东西，喝水。
（3）每个人应该具有强烈的生物安全意识，职业道德的遵守是一切安全的保障。每个人应该时刻牢记生物安全要求，提高安全意识，树立安全理念，做到警钟长鸣，不得抱以侥幸心理。（魏强）
第二节不同寻常的实验动物（1）
背景知识
实验动物是指在特殊环境中，经人工精心培育的，遗传学背景清楚，而且对微生物、寄生虫进行有效控制的，用于各种科学实验的“标准化”的动物，可不是随便什么动物都能作为实验动物使用。为了避免使用鸡鸭猫狗等随处可见的“寻常动物”，国家出台了很多相关的法规和标准，来确保实验动物的严肃性可实验的科学性。比如1994年，国家颁布了实验动物遗传、微生物和寄生虫、环境和设施、营养等标准，并按《实验动物质量管理办法》、《实验动物许可证管理办法》等法律性文件实行行政许可管理，可谓严之又严。
实验动物来源于原种动物，但通过遗传选择、杂交、近交和诱变等复杂的实验室方法，改变了群体的遗传组成，使其具有了人类所需要的特征，成为一类具有稳定遗传组成和特征的动物群体，这些群体被称之为品种或品系。这就是所谓的遗传背景清楚的基本含义，单单小鼠、大鼠就有多种品系、品种。
重要的事情说三遍哦：这种好不容易“赋予”某种品系动物的遗传组成可不能改变呀，要一代代传递下去。一旦改变，就不是原来的品种、品系了！
安全事件
这是一件以前发生的故事了。小志刚进入实验室时，他胸怀理想，踌躇满志，决心大干一场。买入实验用的小白鼠后，悉心照料。实验因故后延后，小志认为何不就此多繁育一些小鼠？于是自作主张，雌雄混在一起。因为小数繁殖力强，孕期只有19～21天，周期短，很快就“鼠丁兴旺，鼠满为患”了。小志看着自己繁殖的众多小白鼠健康成长，满心喜欢，既会繁殖动物了，也为老师节省了买动物的钱。没想到告诉老师后，却受到了严厉批评：同样的实验，造成了不同的结果，查找原因，往往是问题出在动物身上，扰乱了固有“封闭群”、“近交系”等遗传品质。
事件分析
不懂得实验动物特有的保种或品系维持方法是造成这次事件的根本原因。小志好心繁育小鼠，但不懂遗传繁育方法，培育出的小鼠脱离了原有的品系范畴，已经不再是“实验动物”，不能用于实验。为保障科学实验，也不鼓励非专业的人员“擅自培养”实验动物。自繁自养的各类动物，非但无法使用，它又是生命，给动物福利、伦理也带来很大麻烦。
防范措施
接触到实验动物或用它来做实验的人员，在开始实验动物操作之前，应该首先要掌握国家相关规定，要认真思考以下问题：你真的了解实验动物么？你知道实验动物的来源吗？实验动物有哪些遗传特性？你做好动物实验的准备了吗？如果没有，那么你必须做到以下几点：
（1）认真学习实验动物遗传基础知识，必须了解基本的实验动物育种、繁殖知识。
（2）实验动物，必须购置于正规的渠道，购买时厂家应提供有效的遗传、微生物和寄生虫质量合格证明，才能为您的实验“安全、可靠”提供保障。
（3）不要想当然地去繁殖动物、饲喂动物。进行实验动物育种时，不能违规自行饲养、繁殖实验动物，确保实验动物遗传质量，并维持遗传质量的续代