目录

●新版前言 热情洋溢的“慢速”课堂001
序 恩师的条件018
第一章 将教育祈愿刻入自制教材的国语教师001
恩师的条件❶002
一、“我”的教科书003
二、抛开文部省审定教材的国语教师004
三、让《银汤匙》成为只属于自己的教材006
四、自制教材的意义008
五、第一次“人生咨询”010
六、先生的结论014
七、前辈们的教材016
八、不合算的教学工作018
九、刻印教材的“可怕”气势020
第二章 自由奔放的课堂023
恩师的条件❷024
一、学习文章表现手法025
二、课堂里的“‘百人一首’抢牌大赛”028
三、试吃传统点心也是学习033
四、风筝用语这么难！036
五、风筝大赛进课堂039
第三章 在《<银汤匙>研究笔记》中所学到的043
恩师的条件❸044
一、绕远才是王道045
二、《<银汤匙>研究笔记》式“天干地支”大竞猜047
三、妙趣横生的汉字世界064
四、汉字与国字066
五、寿司大研究068
六、拟人名词077
七、传统节日及饰物、供品研究079
八、“跑题”的奥妙097
第四章 令人惊异的“趣味人”先生099
恩师的条件❹100
一、时髦穿戴的哲学101
二、乡土玩具之家——蛙偶馆103
三、令老学生远藤周作大惊失色的别样面孔106
四、超越粉丝境界的宝塚发烧友110
五、难忘的凤兰情缘112
六、钟情宝塚为哪般115
七、执教50周年的庆祝派对117
八、重要的，是要具备破除偏见的实质119
第五章 桥本式写作训练123
恩师的条件❺124
一、“百论不如一作”125
二、至今不忍丢弃的那摞作文集127
三、恐怖的每月读后感130
四、棘手的短诗写作132
五、诗歌背诵134
六、通宵达旦的古典作品共同研究136
第六章 我的教育改革论141
恩师的条件❻142
一、“终极自由校”的启示143
二、自由与独立147
三、学力低下的元凶：“宽松教育”149
四、“宽松教育”错在哪里151
五、衷心期待每一位老师奋发有为153
结语157
解说 滩校与个性鲜明的老师们●橘木俊诏160
特别授课 充实人生的“八大要义”●桥本武167
附录 桥本武：用一本小说改写国语教育●王军178