欧内斯特·米勒尔·海明威著的《老人与海》主要讲述的是老渔夫圣地亚哥独自出海捕鱼，在远海钓得一条大马林鱼，奋力搏斗征服大马林鱼，力战群鲨保卫大马林鱼，终于带着大马林鱼的残骸回到小渔村的故事。尽管结局不是满载而归，但老渔夫让我们看到了一个执着顽强、永不言败的硬汉形象。

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老人与海

 第一章 老人与男孩

 第二章 再度出海

 第三章 好运降临

 第四章 麻烦

 第五章 僵持

 第六章 交锋

 第七章 力搏群鲨

 第八章 不能被打败的人

欧内斯特·米勒尔·海明威（1899-1961），美国小说家，1954年荣获诺贝尔文学奖，是“迷茫的一代”代表人物，同时也是“新闻体”小说的创始人。海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑，他一向以“文坛硬汉”著称。他的作品通常情景交融、浓淡适宜、独创一格，对美国文学及20世纪文学的发展产生了极其深远的影响。

欧内斯特·米勒·海明威（1899～1961），生于美国芝加哥市郊橡胶园小镇，是一名美国记者和作家，他被认为是20世纪最著名的小说家之一，也被认为是美利坚民族的精神丰碑，1954年荣获诺贝尔文学奖。

海明威的《老人与海》其实改编自一个真实的故事。1935年，一个老渔民告诉海明威自己曾经捕猎到一条大马林鱼，但是后来被鲨鱼吃掉。老渔民的这段传奇经历引起了海明威的兴趣，他决定把老渔民的经历写成小说介绍给读者。

1950年圣诞节后不久，海明威在古巴哈瓦那开始动笔写《老人与海》（起初名为《现有的海》），结果在1951年2月23日就完成了初稿，前后仅用了八周时间。1951年4月份海明威把手稿送给友人传阅，博得了一致的赞美。

第一章 老人与男孩

导读

老渔夫圣地亚哥的运气不是很好，他一连八十四天没有打到一条鱼，周围的渔夫都因此拿他寻开心。然而，他并不因此生气。因为，有个男孩一直跟着他帮他打鱼，请他喝酒，与他谈论棒球。老渔夫圣地亚哥的身上究竟有着怎样的魔力，深深地吸引着小男孩呢？

他是个老人，独自一人驾一艘小船在湾流中捕鱼。如今，他出海已经八十四天了，却一条鱼也没有打到。

头四十天里，倒是有个男孩跟着他。可是过了四十天还没捕到一条鱼，男孩的父母就对孩子说，老头子现在晦气到家，真是倒霉透顶了。男孩于是听了父母的话，到另一条船上去打鱼，第一个星期就抓到了三条好鱼。

男孩见老人天天空着船回来，心里很不好受，于是便总过去帮忙，帮他拿缠在一起的钓线、鱼钩和鱼叉，还有卷在桅杆上的帆。船帆是用打着补丁的面粉口袋做成的，卷起来的时候，就像一面标志着永远失败的旗帜。

老人瘦削而憔悴，颈背上刻着深深的皱纹；脸颊上有些褐斑，那是阳光在热带海面上的反射引起的良性皮肤病变，褐斑顺着脸颊往下延伸。由于常用绳索拖曳大鱼，他的双手勒出了很深的疤痕。但这些伤疤里没有一处是新的，它们和缺水无鱼的沙漠里风化了的一条条蚀沟一样古老。他浑身上下都呈现出老态——唯独那双眼睛，蔚蓝如大海，看上去生机勃勃，有一股不服输的劲儿。

“圣地亚哥，”他们俩从小船停泊的地方爬上堤岸时，男孩对他说，“我又可以和你一起出海了，我们家挣到了一点儿钱。”

老人教会了这男孩捕鱼，男孩很爱他。

“不行，”老人说，“你现在这条船运气好，你跟着他们吧。”

“可是别忘了，有一回你一连八十七天没有捉到鱼，可后来连续三个星期，我们天天都捕到了大鱼。”

“我记着呢，”老人说，“我知道你并不是因为对我失去了信心才离开我的。”

“是爸爸叫我走的。我是小孩，只能听他的话。”

“我明白，”老人说，“这很正常。”

“他不大有信心。”

“他没有，”老人说，“可是我们有，是不是？”

“对，”男孩说，“我请你到露台酒店喝杯啤酒，然后我们把这些东西拿回去。”

“有啥不行的？”老人说，“都是捕鱼人嘛！”

他们坐在露台酒店，许多渔夫拿老头子寻开心，可是他并不生气。年纪大些的渔夫只是望着他，觉得难过。可是他们没有显露出来，只是客气地谈论着海流，说说他们钓线的深度，接连的好天气，以及各自的所见所闻。此时，满载的渔船纷纷返回。渔夫们将马林鱼剖开，半拉半拉地排在两块木板上，每块木板的一端由两个人抬着，踉踉跄跄地一路送到收鱼站，在那里等冷藏车来把鱼运到哈瓦那的市场。捕到鲨鱼的人就把鱼运到海湾对侧的鲨鱼加工厂去，吊在滑轮上，去了肝，割了鳍，刮了皮，最后把鱼肉切成一条条的，以备腌制。

刮东风的时候，鲨鱼加工厂隔着海湾送来一股腥味。但是今天只有微微一点儿气味，因为风向北吹了。后来渐渐止息，露台上阳光晴好，令人愉悦。

“圣地亚哥。”男孩唤他。

“哦。”老人应了一声，他手端酒杯，正在回忆多年前的往事。

“我去弄点沙丁鱼给你明天用，好不好？”

“不用了，你去打棒球吧。我还划得动船，罗杰里奥会给我撒网的。”（P1-3）

欧内斯特·米勒尔·海明威著的《老人与海》正文前配有精美彩色插图；正文中涉及的生僻字词、历史文化知识等均附有注释。

在正文之外，设置“走近文学大师”“走近文学作品”“导读”“阅读感悟”等板块，帮助孩子多角度理解文本、全面提升语文素养。

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