内容介绍
本书以应用语言学、心理测量学、语言测试与评估等相关学科理论为基础,将大学英语学习者作为受试对象,采用跨学科研究视角,运用测验法、实验法等,实施诊断量表研制、诊断及亚类型鉴别及干预训练一体化研究,并探讨了英语篇章显性逻辑连接意识诊断鉴别与干预训练系列问题,为我国大学英语教师提供了培养学习者提升英语篇章逻辑链接意识的具体方法。
英语篇章显性逻辑连接意识诊断测试与干预训练研究
目录
●第一章绪论
一、研究背景
二、研究目的
三、研究意义
四、研究内容
第二章篇章衔接与连贯理论简述
一、引言
二、篇章的概念内涵及其构成要素
三、篇章衔接理论发展简述
四、篇章连贯理论发展简述
五、篇章衔接与连贯相互关系
六、小结
第三章英汉篇章显性逻辑连接及其衔接手段比较
一、引言
二、显性逻辑连接方式及逻辑语义关系范畴
三、英语篇章显性逻辑连接及其衔接手段
四、汉语篇章显性逻辑连接及其衔接手段
五、英汉篇章显性逻辑衔接手段比较
六、小结
第四章研究设计
一、引言
二、操作定义
三、研究问题
四、研究受试
五、研究工具
六、研究过程
……
内容介绍
本书以应用语言学、心理测量学、语言测试与评估等相关学科理论为基础,将大学英语学习者作为受试对象,采用跨学科研究视角,运用测验法、实验法等,实施诊断量表研制、诊断及亚类型鉴别及干预训练一体化研究,并探讨了英语篇章显性逻辑连接意识诊断鉴别与干预训练系列问题,为我国大学英语教师提供了培养学习者提升英语篇章逻辑链接意识的具体方法。
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