书名：医学生职业生涯规划与发展  
ISBN：9787308111300  
作者：唐闻捷  

内容提要：  
本书对以往的职业生涯规划的教学模式进行了改革，在实施职业生涯规划教育时应遵循共性与个性相结合、阶段性与持续性相结合、以学生为主体的原则，形成分专业、分层次、分阶段的指导方式。  



作者简介：  
唐闻捷，男，65年8月出生，研究员，研究生学历，教育学博士学位，硕士生导师，温州医学院党委副书记，温州市"新世纪551人才工程"第二层次培养人选；浙江省“新世纪151人才工程”第三层次培养人选，温州市社科联第五届理事会副主席；中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会委员；浙江省高校学生心理健康教育指导委员会成员；浙江省高校心理健康教育研究会副理事长；省高校心理咨询专业委员会副主任委员；浙江省心理学会副理事长；浙江省社会心理学会常务理事；温州市心理卫生协会名誉理事长；温州市心理学会顾问；担任《中国医学伦理学》杂志编委会副主任，《高校思想政治工作》编委会编委。  

目录：  

章 绪论
　节 医学职业发展的时代背景
　　一、医疗卫生体制改革是保障人民健康权需求的体现
　　二、医学人才的培养是医疗卫生体制改革成功的关键
　　三、合理配置医学人才是推进医疗卫生体制改革的重要路径
　第二节 医学职业生涯的特殊性
　　一、医学职业生涯的长期性
　　二、医学职业生涯的艰巨性
　　三、医生职业生涯的人文性
　第三节 医学生职业生涯规划的重要性
　　一、开展医学生职业生涯规划，拓展医学生的就业途径
　　二、开展医学生职业生涯规划，正确处理医学职业的流动性
　　三、开展医学生职业生涯规划，提高医学人才在职期间的成就感
　第四节 本书的特色与学习指导
　　一、主要面向医学人才，有很强的针对性
　　二、力求有较强的可操作性
　　三、自始至终体现医学人文性
第二章 职业生涯规划
　节 职业生涯规划概述
　　一、职业生涯及相关概念
　　二、职业生涯规划的意义
　第二节 职业生涯规划的制定步骤
　　一、自我评估
　　二、认识环境
　　三、确定目标
　　四、制订行动计划与措施
　　五、反馈、评估与调整
　第三节 职业生涯辅导理论
　　一、帕森斯的特质因素论
　　二、霍兰德的类型论
　　三、舒伯的生涯发展理论
　　四、认知信息加工理论
第三章 自我认知
　节 自我认知的内容和方法
　　一、自我认知的内涵
　　二、自我认知的原则
　　三、自我认知的途径和方法
　第二节 价值观探索
　　一、价值观与职业价值观
　　二、价值观对职业的影响
　　三、职业价值观分类
　　四、医学生职业价值观分析
　第三节 兴趣探索
　　一、兴趣与职业兴趣
　　二、兴趣对职业发展的影响
　　三、职业兴趣的类型
　　四、职业兴趣测量
　第四节 性格
　　一、性格与职业性格
　　二、性格对职业的影响
　　三、性格类型和特点
　第五节 能力探索
　　一、能力与职业能力
　　二、能力与职业发展的关系
　　三、能力的分类
第四章 医学生职业环境
　节 就业形势
　　一、医学类就业环境的影响因素
　　二、医学职业环境的现实状况
　第二节 医药类单位对医学生的职业需求
　　一、政府主管医药相关部门
　　二、医疗卫生单位
　　三、专业公共卫生机构
　　四、医药企业
　　五、高等院校和科研院所
　第三节 医学生的职业选择策略
　　一、职业信息的收集技巧
　　二、职业感官体验
第五章 职业发展决策
　节 职业决策概述
　　一、什么是职业决策
　　二、职业决策的影响因素
　第二节 决策状态与决策风格
　　一、决策状态
　　二、决策风格
　第三节 理性决策与计划实施