内容简介

为全面贯彻落实立德树人根本任务，结合我国高考改革新政的要求， 2014年12月，教育部委托原教育部基础教育课程教材专家工作委员会，组织专家开展了普通高中各学科课程标准的修订工作。此次普通高中课程标准修订，研制以核心素养为基础的学业质量标准，力图实现从内容本位、学科本位向素养本位、学生发展本位的根本转型。 测试工作是学科课程标准修订整体工作中的重要环节，也是具有开创性的研究性实践工作，为基于学科核心素养的评价改革进行了先期探索。为从实证的角度检验学业质量标准水平划分、探索如何对核心素养进行科学测评，在原基础教育二司（现教育部教材局）和原基础教育课程教材发展中心（现课程教材研究所）的大力支持下，专家工作委员会组建了学科核心素养测试综合组和20个学科核心素养测试组，于2015年7月至2016年5月开展了各学科核心素养测试工作。 

本书基于普通高中通用技术学科组测评报告，从测评工作的背景、框架设计、测评命题、测评组织、阅卷等角度介绍了此次高中通用技术课程标准修订过程中的学科核心测评工作，并按素养对试题进行了详细分析。文末章节对基于核心素养的学科评价进行了启示和展望。

作者简介

主编：顾建军，南京师范大学教授，博士生导师。联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教席负责人等。主要从事劳动教育、技术与工程教育、职业教育课程与教学等领域的研究。担任中国教育学会常务理事、学术委员和中国职业技术教育学会学术委员，先后任教育部普通高中技术课程标准组组长、义务教育劳动课程标准研制组组长、教育部基础教育技术（信息科技、通用技术）教学指导专委会主任委员，中国教育装备协会副会长、学术委员会副主任等。 管光海，浙江省教育厅教研室通用技术教研员，担任教育部基础教育技术教学专业指导委员会副主任委员。

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