"探秘年轻一代漫无目的，无所事事，啃老，不肯长大，拒绝接纳成人角色背后的心理原因。 给出目标的定义，该定义三要素为：兴趣、社会意义和实践。 根据目标感程度，将人们划分为疏离者、空想者、浅尝辄止者和目标明确者。 通过个案分析，展示目标对个人驱动和学习的促进。 指出“目标感”培养的大阻碍，是文化中的“急功近利”。"

揭示年轻一代生活漂泊背后的心理原因是目标感缺失，通过界定“目标”的定义，划分人们持有目标感的不同状态，进行个案分析，来对目标感做出全面、科学的阐述，并指出在家庭和学校中培养目标感的具体方法。

推荐序

前言

章 漂泊的青春

一项关于年轻人目标的研究

未作承诺和成年早期

在中年时无法获得满足感

目标、承诺、年轻人的幸福与社会

第2章 为什么目标对精彩的人生是如此重要

目标的特征

皮亚杰带给我的启示

崇高的目标与卑劣的目标

可以在何处找寻目标

科学和宗教的共通之处

现实的考虑和更大的益处

第3章 谁在茁壮成长，谁又未走上人生正轨

年轻人目标的来源

疏离者、空想者、浅尝辄止者与目标明确者

缺乏目标的疏离者

空想者

浅尝辄止者

目标明确者

深受目标困扰者

第4章 有高度目标感者的深入访谈

瑞恩的井

耀眼的妮娜

帕斯卡的音乐梦想

改变废机油回收方式的芭芭拉

家庭与社会的支持

第5章 超越急功近利的文化

超越急功近利的思维：在校园中

超越急功近利的文化：在社区和媒体中

超越急功近利的指引：在家庭里

父母的指引

第6章 家庭中的目标感培养

一些孩子是否天生就比其他人更有目标感

从认真倾听中寻找火花，然后借此点燃孩子的激情

利用生活中的时机展开对话

以开放的心态看待孩子兴趣的火花并给予支持

传递你从工作中获得的目标感和意义

传授生活中的实践智慧

介绍孩子认识潜在的导师

鼓励创业精神

培养积极的人生观

让孩子逐渐从责任中获得一种力量感

第7章 为年轻人创造有目标感的文化

围绕年轻人目标的社区建设

发展社区的积极做法

为自信、积极进取的人生观搭建舞台

有目标感的学校

正面的榜样

过往已去，未来将

威廉·戴蒙（William Damon），当今世界研究人类发展杰出的学者之一，被誉为“影响世界的50位心理学家之一”，儿童心理学巨著《儿童心理学手册》（全8册）总主编，斯坦福大学教育系教授，斯坦福大学青少年中心主任，美国国家教育科学院院士。

在当下时代，一个年轻人的生活前景是如此地充满不确定性。仅仅在数十年前，几乎所有的年轻人在青春期快接近尾声时，会知道他们将在何处生活，将从事什么样的工作，以及自己会跟谁结婚。而如今，大多数年轻人直到已步入成年，对于这些问题仍无法找到确切的答案。经济全球化带来了更多的机会，也带来了更多的压力，很多年轻人要背井离乡，到远方去寻找发展的机会。甚很多受过良好教育的年轻人，也会花数年时间去做一些临时性的工作，而不是进入到一个长期稳定的职业领域。事实上，“性职业”这念已经遭到了质疑。因为很多职业正在演变成一连串相对“短暂”且“不连续”的工作。于说组建个人家庭，世界各地的年轻人在延迟结婚甚选择“不婚”。照目前的趋势发展下去，不婚的年轻人数量还会持续增多，或者他们拖到几乎要过了生育年龄才选择结婚。