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这是一套以“美”带动阅读，完美贴合5~9岁孩子身心特点的儿童文学经典系列。

1. 图美：诚邀20余位国际大师绘制插画、设计版式，通过接触多元插画风格，打开孩子视域，让孩子拥有国际化视界。

2. 文美：在保证故事完整性、趣味性的前提下，对文字量较大的长篇故事进行分节，并对文中枯燥的专业性、说明性文字进行适当缩减。每章按正常的阅读速度，基本控制在10~15分钟，能有效培养孩子阅读专注力。

3. 声美：第三届金话筒奖得主李艺华老师、著名主持人张云龙老师、著名配音员陈红老师倾情朗读。完全贴合《语文课程标准》提出的“各个学段的阅读教学都要重视诵读和默读”“要鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展感悟，加深体验与领悟”的要求。

宝葫芦的秘密

是是中国著名儿童文学家张天翼1958年创作的童话；主人公王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰“的一声后，原来这却是自己做的梦，他从这件事上认识到了自食其力的重要性，改正了缺点……

作者简介

张天翼（1906-1985），中国现代作家。学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰等。祖籍湖南省湘乡县东山乡双泉村，出生于南京，在杭州读完小学和初中，1925年秋到北京，次年考入北京大学。1929年正式开始职业写作生涯，1931年加入左联，抗战爆发后，一直在长沙等地从事抗日救亡工作和文艺活动。解放后历任中央文学讲习所副主任、中国文联委员、中国作协书记处书记、《人民文学》主编等职。代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。它的童话在儿童文学史上占有重要位置。

目录

第一章 神奇的宝葫芦

第二章 和同学们的争吵

第三章 宝葫芦来找我

第四章 骗人的宝葫芦

第五章 与宝葫芦的约定

第六章 宝葫芦变出了很多好吃的

第七章 房子没有变出来

第八章 宝葫芦的解释

第九章 “王葆鱼”

第十章 姐弟的辩论

第十一章 会说话的金鱼

第十二章 《科学画报》不见了

第十三章 怎样处置《科学画报》

第十四章 我居然吃了他的“马”

媒体评论

作为几代人记忆中的经典之作，《宝葫芦的秘密》还有很多很多的闪光点，等待着小读者们在阅读中发现。   ——陈 晖 北京师范大学教授、儿童文学博士生导师

天翼的小说，的确有他自己的作风，他能够在短篇的创作里面，很紧张的表现人生，能够抓住“斗争”的焦点。他的言语，也的确是人话。  ——瞿秋白

从开始到现在，天翼始终是面向着现实的人生，从没有把他的笔用在“身边琐事”或“优美的心境”上面。因为这，我们才在他里面发现了亲切，但也正是因为这，我们才敢于向他提出贪得无厌的期待。

在线试读部分章节

第一章 

神奇的宝葫芦相传有一个神奇的宝葫芦，它具有魔力，能变出各种各样的好东西来，帮人们做很多的事情……听我这么一说，小朋友们，你们是不是也很想知道它的故事呢？

不过在讲这个故事之前，我得先介绍一下我自己：我叫王葆。今天我要给大家讲的故事，就发生在我的身上，是我和宝葫芦的故事。

你们也许要问：“什么宝葫芦？就是传说中出现的那种宝葫芦吗？

”不错，就是那种宝葫芦。

不过，我要先声明，我可不是神仙，也不是妖怪。我只是一个平平常常的普通人，在学校里还是一个少先队员。我也很爱听故事。

在我很小的时候，每次奶奶要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的约定。

“来，小葆，奶奶给你洗脚！”奶奶总是一边撵我，一边向我招手。

“才不，我怕烫。”我总是一边溜开，一边摆手。

“放了好一会儿了，不烫了。”

“那，那，我怕冷。”

奶奶撵上我，说洗脚水刚好，不烫也不冷。

我只好做出让步，但是我有一个条件：“您得给我讲故事听！”

就这样，奶奶给我讲了宝葫芦的故事。一直讲到我十岁。不过，奶奶每次讲的故事都不一样。

上次讲的是一个叫张三的人，碰到了神仙，得到了一个宝葫芦。下次就会讲李四去龙宫旅行，得到了一个宝葫芦。而王五呢，他是一个听话的好孩子，肯让奶奶帮他换衣服，因此也得到了一个宝葫芦。赵六的宝葫芦则是从地下掘出来的。

有了宝葫芦，要什么就会有什么。

张三想：“我想吃水蜜桃。”宝葫芦立刻就会变出一盘水蜜桃。

李四想要有一条大花狗，马上就冒出了一条大花狗，还冲着他摇尾巴，舔他的手呢。

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