前 言本书根据职业院校的教学特点，以提高学习者的职业能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为主体的教育理念，在进行广泛的企业、行业调研的基础上编写而成。本书借鉴了德国职业教育的先进教学理念，把行业能力标准作为课程教学目标和鉴定标准，按照行业能力要求组织教学内容。本书充分体现了;做中学、学中做的职业教育理念，贯穿;工作过程系统化的项目课程开发思想，针对职业院校学生的学习特征设计教学活动。教学活动环境主要模拟企业真实的工作场所，学生通过完成任务描述所布置的任务掌握必需的理论知识，再通过任务实施有步骤地解决任务描述中的问题，进而逐步具备综合的职业能力。本书坚持以服务为宗旨，以就业与升学并重为导向，突出了职业教育的特色，主要特点如下：1. 落实立德树人根本任务。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想引领职业教育汽车类专业教材建设，提升教材的思想性、科学性、时代性，贯彻落实党的二十大精神，在培养学生专业能力的同时，关注学生身心的健康发展，坚定学生的理想信念，融入职业素养等内容，发挥教材培根铸魂的育人功能。2. 采用项目式编写模式，包括汽车电气基础知识与识图、电源系统的检修、起动系统的检修、全车灯光系统的检修、仪表和报警系统的检修、辅助电气系统的检修6 个项目，每个项目包含若干个工作任务。每个工作任务按照任务目标、任务描述、相关知识、学习任务单、任务实施、工作任务单、评分细则和思考与练习进行学习。3. 本书以创新性;双任务单（学习任务单十 工作任务单） 设计为基础，支持教师灵活采用;先做后教、边教边做、先教后做等多样化分层教学模式，有效适应不同学情需求，助力提升整体教学效果。4. 本书严格依据汽车电器维修工（中级） 技术标准与要求编写，是;课证融通教材建设的一次创新实践。5. 本书坚持理论与实践、知识学习与技能训练一体化，贯彻;做中学、学中做的职教理念，强调实践与理论的有机统一。技能上力求满足企业用工需要，理论上做到适度、够用。6. 本书坚持过程评价和成果评价相结合，即对学生在学习每个工作任务过程中的表现和最后的实训成果进行评价。评价要求明确、直观、实用，可操作性强，可以很好地调动学生的学习积极性。本书由刘冬生、黄国平、黄华文任主编，符策伟、姜一平、李瑞弘任副主编。参与本书编写的还有钟小舟、陈小阳、李选剑、吴川刚、张燕冲、林宇、魏志远、何双俐、陈娉、孙国婷，全书由李文涛审核。在本书编写过程中，上海景格科技有限公司给予了大力帮助并提供了许多资料，同时编者参考了大量的书籍并借鉴了汽车维修手册和相关培训资料，在此谨向相关作者及资料提供者表示诚挚的谢意。由于编者水平有限，书中难免有不妥之处，恳请广大读者和专家批评、指正。编 者

本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全

本书由汽车电气基础知识与识图、电源系统的检修、起动系统的检修、全车灯光系统的检修、仪表和报警系统的检修以及辅助电气系统的检修6 个项目组成，每个项目根据任务的不同分成1 个或2 个教学任务，每个教学任务包括任务目标（知识目标、技能目标、素养目标）、任务描述、相关知识、学习任务单、任务实施、工作任务单、评分细则和思考与练习8 个部分。学习任务单和工作任务单的评分细则几乎涵盖了汽车电器维修工（中级） 考核标准所要求的全部知识点和技能点。本书采用了大量的图片，彩色印刷，并整合了移动多媒体技术，在书中相应处设置了二维码，读者使用手机进行扫描，便可观看相关的多媒体内容，方便读者理解相关知识，以便更深入地学习。本书内容新颖全面、图文并茂、通俗易懂、易学好教，可作为职业院校汽车类专业学生的教学用书，也可作为职业技能培训和相关专业人员的参考书。为方便教学，本书配有电子课件、学习任务单答案、工作任务单答案等资源，同时还配有;示范教学包，可在超星学习通上实现;一键建课，方便混合式教学。凡选用本书作为授课教材的教师均可登录机械工业出版社教育服务网（www.cmpedu.com），以教师身份注册后免费下载，或咨询相关编辑。编辑QQ：729163363。

目 录前言二维码索引项目一　 汽车电气基础知识与识图 1任务　 检查汽车电气设备 1项目二　 电源系统的检修 22任务一　 检修蓄电池 22任务二　 检修发电机 36项目三　 起动系统的检修 57任务　 检修起动系统 57项目四　 全车灯光系统的检修 73任务一　 检修照明系统 73任务二　 检修信号系统 91项目五　 仪表和报警系统的检修 110任务　 检修仪表和报警系统 110项目六　 辅助电气系统的检修 129任务一　 检修刮水器 129任务二　 检修舒适系统 146参考文献 168