本次修订包含临床医学专业和护理学专业，专科起点升本科和专本公用层次，共44种。本套教材将继续采用涵盖纸质教材、数字资源以及平台功能融为一体的;融合教材编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应高等学历继续教育教学的需求。注重遵循医药学高等学历继续教育教学规律，体现医药学高等学历继续教育的特点。在继承和发扬上一版教材基本精神的同时，旨在提高全国高等学历继续教育教材的实用性，使更多的医疗工作人员从中受益。

1.第四轮修订概况 自2018年全国高等学历继续教育（专科起点升本科、专科）临床医学、护理学专业第四轮规划教材出版以来，为整体提升我国医疗教育水平和人才培养质量做出了重要贡献。在首届全国教材建设奖的评选中，有12种获得职业教育与继续教育类教材建设奖（1种荣获特等奖），从众多参评教材中脱颖而出，得到了专家的广泛认可。第五轮修订再接再厉，争取再创佳绩。2.第五轮修订简介 本次修订包含临床医学专业和护理学专业，专科起点升本科和专本公用层次，共44种。本套教材将继续采用涵盖纸质教材、数字资源以及平台功能融为一体的;融合教材编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应高等学历继续教育教学的需求。注重遵循医药学高等学历继续教育教学规律，体现医药学高等学历继续教育的特点。在继承和发扬上一版教材基本精神的同时，旨在提高全国高等学历继续教育教材的实用性，使更多的医疗工作人员从中受益。

许红梅：滨州医学院护理学院院长，从事护理教学20余年；参与编写多部教材，教学经验丰富；国家一流专业建设点负责人，省级一流课程负责人；国家虚拟仿真示范课程负责人；先后获得山东省教学成果二等奖、省医学科技三等奖；获得全国五一劳动奖章、山东省青年五四奖章等。2022年荣获第一届医学虚拟仿真实验创新大赛，卓越奖，指导老师。

第一章绪论/001第一节　管理与管理学 /002第二节　护理管理与护理管理学 /009第三节　护理管理面临的挑战及发展趋势/014第二章管理理论与原理/020第一节　古典管理理论 /021第二节　行为科学管理理论/027第三节　现代管理理论 /031第四节　管理的基本原理和原则 /035第三章计划/046第一节　计划概述 /047第二节　目标管理与时间管理 /052第三节　预测与决策/064第四章组织/076第一节　组织概述 /077第二节　组织设计 /083第三节　医疗卫生组织 /087第四节　护理组织文化 /094第五章领导/104第一节　领导概述 /104第二节　领导理论 /112第六章激励/127第一节　激励概述 /127第二节　激励理论 /131第七章控制/143第一节　控制概述 /143第二节　控制对象与方法 /149第三节　控制过程 /151第四节　有效控制 /155第八章护理人力资源管理/160第一节　护理人力资源管理概述 /161第二节　护士岗位管理 /162第三节　护理人力资源配置/168第四节　护士招聘与排班 /171第五节　护士培训 /173第六节　护理绩效管理 /180第七节　护理薪酬管理 /184第八节　 护士职业生涯规划与职业发展路径/186第九章护理质量管理/196第一节　质量管理与护理质量管理概述 /196第二节　护理质量评价 /201第三节　护理质量管理工具/210第四节　护理质量管理方法/219第十章护理风险管理与危机管理/235第一节　护理风险管理 /236第二节　护理危机管理 /250第十一章护理经济管理/263第一节　护理经济与护理经济学 /264第二节　护理管理中的经济学问题/267第三节　护理经济管理的现状及发展趋势/279第十二章护理信息管理/284第一节　护理信息与护理信息学 /285第二节　护理信息的应用 /296第十三章护理管理与医疗卫生法律法规/315第一节　医疗卫生法律法规概述 /315第二节　 与护理工作相关的法律法规及法律问题 /317第三节　护理规章制度 /325参考文献/331索引/333

护理管理是医疗机构管理的重要组成部分，对于提高医疗机构的护理质量及运行效率具有重要的意义。护理专业的学生及临床护理人员学习管理知识和理论，掌握管理方法和技巧，对于提升护理服务、强化护理质量、保障患者安全至关重要。根据国家卫生健康委员会;十四五规划新形态教材的编写要求，在第3版教材的基础上，本教材汲取精华，结合护理学、管理学的发展以及高等学历继续教育的特点进行修订工作。与第3 版教材相比，本版教材具有如下特点。1. 结构合理、内容丰富，落实立德树人，彰显与时俱进。本教材以管理职能为主线展开，设置绪论、管理理论与原理、计划、组织、领导、激励、控制、护理人力资源管理、护理质量管理、护理风险管理与危机管理、护理经济管理、护理信息管理、护理管理与医疗卫生法律法规共十三章内容。秉承立德树人的宗旨，在上版教材的基础上，从知识、能力、素质三个层面设定学习目标，并以知识链接、知识拓展和案例分析等形式在部分章节添加思政育人内容。整合管理原理与原则，增加护理管理、护理经济管理的发展趋势等内容，使教材整体架构更加简洁、合理，内容与时俱进。2. 形式多样、重点突出，引导自主学习，促进理实转化。在每章首设置导入情境与思考，章尾附导入情境分析，引导学生带着问题进行理论学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。每章设置知识链接、知识拓展等模块，提升学生的学习兴趣。与上版不同，将学习小结改用知识点的形式列出，有利于学生把握学习重点。丰富复习参考题的题型，在上版简答题的基础上，增加选择题（A2型题为主）和案例分析题（附案例分析提示），便于学生系统地检测学习效果，促进理论知识向实践能力的转化，以实现学以致用、用以促学、学用相长的目的。3. 顺应时代、纸数融合，增强主观能动性，实现个性化学习。本教材配套数字化资源，旨在进一步丰富纸质教材的内容。首先，学生通过扫描纸质教材中的二维码链接到数字平台，可以随时、随地访问和学习数字资源、完成章节同步练习、查阅纸质教材章后复习参考题的答案解析等，有利于增强学生学习的主观能动性。其次，数据可视化将帮助学生更好地理解护理管理的概念和原则等内容，提升学生的学习参与度和学习效果，有效实现个性化学习。本教材主要供护理学专业高等学历继续教育专升本层次使用，也可供各级医疗机构护理管理人员培训及临床护理人员自学使用，并可作为护理管理学教师的参考用书。在教材编写过程中，编委们付出了辛勤劳动，编委所在单位给予了大力支持。在此，编写团队对所有关心和支持本教材编写的单位、专家和同行们表示衷心的感谢！同时，本教材在编写过程中参考和引用了国内外相关著作和文献资料，在此谨向有关作者致以诚挚的谢意！尽管我们在编写过程中投入了极大的热情和精力，但由于编者水平和编写时间所限，书中难免有不妥之处，敬请广大读者批评指正。许红梅　陈翠萍2024 年9 月