汉语作为第二语言的语法教学，包括内容和方法两个方面，本书着眼于前一个方面。不论语法教学在课堂上采取显性教学还是隐性教学的方式，语法知识对于培养、发展语言综合运用能力都是重要的、必不可少。本书遵循第二语言教学语法体系的特性，重在概括、阐释基础汉语教学阶段的语法教学内容，并提供大量的练习题以供操练、思考、讨论，希望帮助本书使用者形成对汉语语法的比较系统的理性认识，并具备一定的自觉分析能力。

本书不是汉语语法大全，而是旨在呈现汉语语法的概貌和基本特点，有些细节在练习题中体现，有些枝蔓则略去不提，以求简明扼要。一些在教学中比较重要的细节，通过"典型错误分析"来体现。

本书不是汉语语法学的理论著作，而是面向汉语第二语言教与学的实用语法教学或参考书，因此，本书力求凸显汉语作为第二语言教学中的重点和难点，尽量淡化语法术语，强调实用性，重在理解和表达，而不是分类和解释。

本书不是初学汉语者的入门教材，而是对基础汉语教学阶段语法教学内容的梳理、总结、阐释，因此，本书一方面试图告诉从事汉语国际教育的未来教师，语法要什么，尤其在学习汉语的起步阶段；另一方面在实际内容上既尽量与初中级汉语教材的语法教学内容相呼应，但又不按汉语教材中的语法点顺序渐次展开，而是根据语法项目的内在关联性组织章节内容。

本书主要面向两大类需求，一是国际汉语教育工作者，二是汉语作为第二语言的中高级学习者。本书可作为汉语国际教育专业本科生"现代汉语教学语法"课程的教材，汉语国际教育相关专业的研究生的参考用书，对于一些即将从事国际汉语教育工作的非专业人士，本书也可作为他们的汉语语法学知识的入门指导。本书也可作为汉语言（对外）专业本科生"现代汉语语法"课程的教材，中高级汉语进修生"现代汉语语法"选修课的教材，以及他们的参考书。

目录

绪 论 汉语语法体系概述 吴中伟

第一章 数词、量词和"（指-）数-量-名"结构 吴中伟

第二章 方位词、处所词语、时间词语和存现句 金红莲

第三章 "的"、"的"字结构和"是……的"句 吴勇毅

第四章 比较结构 李 杰

第五章 结果补语、状态补语和程度补语 吴中伟

第六章 趋向动词和趋向补语 薛 雷

第七章 能愿动词和可能补语 薛 雷

第八章 时量和动量 何 瑾

第九章 体与体标记 吴卸耀

第十章 离合结构和重叠结构 李 杰

第十一章 "地"和状语及介词短语 徐少芬

第十二章 复句和关联词语 高惠宜

第十三章 连动句、兼语句、紧缩句 高惠宜

第十四章 "把"字句和"被"字句 何 瑾

第十五章 语气和口气 李劲荣

第十六章 常用词语用法辨析 李劲荣