书名：可迁移的学习：为变化的世界设计课程
作者： [美]朱莉·斯特恩(Julie Stern) [美]克里斯塔·费拉罗(Krista Ferraro) [美]凯拉·邓肯(Kayla Duncan) [美]特雷弗·阿莱奥(Trevor Aleo)
译者：屠莉娅 贺湉汐 崔婧妍 张梦捷
审校：屠莉娅 盛群力
开本：787×1092    1/16 
印次：2023年7月第1次印刷
书号：ISBN 978-7-5739-0605-2 
定价：68.00元

  身处变动不居的时代，我们需要重新思考课程与教学的设计，帮助学习者从死记硬背和孤立地学习走向新的学习意义的构建和将其所学迁移到真实世界。基于这一根本立场，本书为教育工作者应对课程与学习的变化提供了一套思维框架和实用方法，通过构建习得—联结—迁移（ACT）的学习迁移的心智模型，将课程与学习的重心从单一的知识内容的覆盖转移到深度的概念性理解与迁移应用的新平衡体系。本书更是将学科素养、现代素养和元认知能力作为实现学习者创新创造的关键要素进行有机整合，回应了素养视域下课程与学习变革的本质追求。从理论引领到模型构建再到面向可迁移学习的实践策略，本书为学习者的可迁移学习提供了强大且灵活的可行框架，从什么是学习迁移以及它将如何转变教与学、学习迁移如何整合学科力量和跨学科的素养、如何构建面向迁移的课程叙事与设计灵活多样的指向迁移的学习单元等关键问题展开论述。本书既怀有对于转变教育教学的思维与心态的宏观愿景，又有指导教学实践的微观关怀，将为我们推动课程与学习样态的新时代转型提供重要的智慧基础和实践信念。

 推荐语

我们生活在一个充满困惑的世界之中。维果茨基说，孩子们开始思考的方式是，将他们眼前的世界组合成心智综合体，并通过比较来理解其中的特殊性。通过学校教育，孩子们学会了用概念或可迁移的意义模式来建构对世界的认知。这本重要新作巧妙地探索了这两个关键思想——概念及其迁移——在教育实践中的作用。

比尔·科普（Bill Cope）教授、博士

伊利诺伊大学教育学院

想象这样一个教育系统，“让教师和学生有能力解决我们在21世纪及以后面临的问题”。这本书为其实现提供了现实指导策略。作者在引发思考和提供实施方案的基础上，详细介绍了他们在自己的课堂上使用的策略、工具和支持，以使学生在一个未知的未来茁壮成长。

朱莉·M.威尔逊（Julie M. Wilson）

未来学习研究所创始人兼执行董事

在一个相互联系而复杂的世界里，我们应对环境变化的能力变得至关重要。在这个世界里什么是根本？ ——学会迁移。利用多样的学术研究和丰富的课堂经验，这本书为所有类型的教师揭示了什么是迁移、为什么要迁移，以及如何实现可迁移的学习。这是所有追求教育公平和卓越教育的人的必读书目。

迈克尔•克劳福德（Michael Crawford）

EdSpace联合创始人