基本信息

书名：《新时代中小学班主任工作指导手册》

作者：赵福江 等 著

出版社：教育科学出版社

出版时间：2023年7月

ISBN：9787519135256

开本：16开

定价：58.00元

编辑推荐

从学术价值来看，本书全面梳理了新时期党和国家对于中小学德育工作的新部署、新要求，对中小学班主任从宏观政策角度理解新时期德育和班主任工作要求有重要意义；同时，依托已有研究，系统构建了新时期中小学班主任专业素养，从理论层面阐述了班主任应具备的区别于普通教师的专业素养，提出“班级建设能力”“学生指导能力”“沟通协调能力”这三项专业素养及其主要构成。

从实用价值来看，本书为专门针对中小学班主任工作的指导用书，其专业性、实用性是本书的核心体现。在行文方式上，既有理解性阐述，又有解释性案例，通过一个个生动详实的班主任实践案例，可对一线班主任教育实践提供针对性指导。

内容介绍

本书全面梳理新时代中小学德育、班主任工作等方面提出的新要求、新举措，系统分析当前中小学班主任工作面临的问题和突出困难；依托已有关于“中小学班主任专业素养”研究基础，提出新时代中小学班主任角色定位与工作职责，将新时代中小学班主任专业素养界定为“班级建设能力”“学生指导能力”“沟通协调能力”，对这三方面专业素养进行具体阐述，并辅以相关案例，便于一线班主任参考学习。同时，本书重点关注“新时代班主任的专业发展”，提出新时代班主任既要注重自我研修成长，亦要积极争取做到全员育人。    

目录

前 言/ 1  

第一章新时代中小学班主任的使命与任务

第一节 深刻理解新时代教育工作

以立德树人为根本任务 / 3

第二节 中小学班主任的历史使命/ 12

第三节 新时代中小学班主任的工作任务/ 21

第二章新时代中小学班主任的专业素养

第一节 新时代中小学班主任的基础素养 / 33

第二节 新时代中小学班主任的核心素养  / 55

第三章新时代中小学班主任的核心素养——班级建设能力

第一节 新时代中小学班主任的“班级观”/ 81

第二节 新时代中小学班级建设的前提和基础  / 86

第三节 新时代中小学班级建设的实践路径/ 98第四章

第四章新时代中小学班主任的核心素养——学生指导能力

第一节 新时代中小学班主任的“学生观”/ 125

第二节 因材施教：关注每一个学生/ 134

第三节 全面指导：关注学生全面发展/ 148

第四节 学生评价：促进学生健康成长/ 164第五章

第五章新时代中小学班主任的核心素养——沟通协调能力

第一节 新时代中小学班主任的“协同观”/ 171

第二节 校内教育力量的沟通与协调

——形成教师育人共同体/ 174

第三节 与家长的沟通与合作

——形成家校育人共同体/ 185

第四节 与社区的沟通与协同

——形成家校社育人共同体/ 204

第六章

第六章新时代中小学班主任的专业发展

第一节 自我成长：班主任专业发展的内在动力/ 215

第二节 全员育人：班主任专业发展的外在支持  / 227

参考文献  / 241

后 记  / 243