“小译林国际大奖童书”精选世界儿童文学佳作，梅子涵、黄蓓佳、阿甲、张之路、张弘等大咖导读，全国知名语文教师赞誉推荐，引领孩子在书本中与世界美好相遇。《老师，水缸破了！》是国际安徒生决选作家胡桑·莫拉迪·凯尔马尼的代表作，讲述了一位乡村教师带领孩子们克服种种困难，实现小小梦想的故事。

1.  这是一本向乡村教师致敬的作品，也是一部让孩子学会坚守梦想的温暖童书。在沙漠地区，水犹如生命，格外珍贵。而偏僻的乡村小学里，水缸就是唯一的储水工具。在这样一个地方，一个连续打破了三只水缸、遭人疑心的“水缸杀手”老师，艰难地带领学生一步步达成愿望、实践梦想。

2.  该书荣获伊朗、瑞士、奥地利年度童书，中文简体字版被评为“苏版好书”。获中国台湾地区开卷好书奖、“好书大家读”优良少年儿童读物。

3.  全国名校推荐，入选了亲近母语分级阅读书目。

4.  屡获国际大奖的插画大师妮金•爱特莎宾专门为本书绘制了“沾满了细小沙粒”的趣味插图。

5.  黄蓓佳导读，吴念真、粲然、周益民等感动推荐。

【名人评价及推荐】

胡桑·莫拉迪·凯尔马尼的文笔轻松活泼，简单又有趣，鲜活又温暖，非常值得一读。

                                  ——儿童学学作家  黄蓓佳

个人为付出引起的种种猜忌和不甘心等等，也是单纯而小，小得非常可爱。

——导演、作家 吴念真

这本书反映了乡村老师的真实情况，有些情景里有我的影子，每件事都渗透着乡村老师对孩子的付出和爱。

——“马云乡村教师奖”获得者 倪金喜

于微末中见生活重负与人性光芒的作品，在平实和细小中写出了深邃与非凡，正是无数普通人看似平凡的坚持和良善，才构成了人类连绵起伏的历史。

——明天出版社总编辑 徐迪南

【作者简介】

胡桑•莫拉迪·凯尔马尼

1944年生，伊朗著名儿童文学作家，作品风格清新温暖，极具画面感，多部作品被搬上电视和银幕，如《老师，水缸破了！》《妈妈的客人》《石榴开花》。2014年入选国际安徒生奖作家奖的六人决选名单。

【内容简介】

遥远的伊朗山区有一所小学，萨马迪先生既做校长又当老师，独自支撑着整座学校。冬日的一天，供全校师生饮水的水缸冻出裂痕，慢慢渗出水来。从此，为了这只破掉的水缸，学校和小小的村落里掀起阵阵纷争。因为遭人疑心，萨马迪老师甚至愤而想要离去……简单的故事慢慢展开，让渺小的人性绽放温暖，赚人热泪，也净化人心。

无论是行走在沙漠，还是安睡在宫殿，都千万别让我们心里的清泉枯竭啊。

【目录】

第一章　校舍

第二章　甘巴里的爸爸

第三章　去叫父亲

第四章　手工艺品

第五章　蛋黄事件

第六章　带面包来

第七章　糟糕的意外

第八章　穆罕默德·阿里的妈妈

第九章　教育督导

第十章　阿姆叔的水缸

第十一章 带只杯子来

第十二章　水蛭

第十三章　萨马迪先生不是石头做的

第十四章　卡尔·拉希姆的酒囊 

第十五章　阿巴斯回来了

第十六章　阿姆叔生病了

第十七章　升学考试

译后记

【相关图书推荐】

（编辑不填）

【文摘】

序  言

在故事中重返童年

黄蓓佳（著名儿童文学作家）

伊朗电影在全球闻名，我们熟知的，有充分关切当代人现状的《一次别离》，也有唤起人们儿时回忆的《小鞋子》。伊朗儿童电影的盛行，离不开伊朗儿童文学的土壤。可以说，伊朗儿童文学是伊朗儿童电影的源泉。曾被翻拍成电影的《老师，水缸破了！》就是最好的例子。

此书是胡桑 · 莫拉迪 · 凯尔马尼最为知名的一部作品，曾入选伊朗、瑞士、奥地利年度童书，并获得蓝眼镜蛇奖在内的多国奖项。阅读时，这本书曾多次让我鼻酸，也多次使我潸然泪下。这并不是发达国家的作品，然而此处的“发达” 只是指经济。在文学世界中，美丽的花朵永远都不是金钱浇灌出来的。诚然，文学世界的繁盛与金钱尺度的繁华难以等价，但也因此，“困境中的花朵”所带来的震撼格外突出。

在贫困山区里有一所小学，年轻的萨马迪先生既是校长，又是全校五个年级唯一的老师。冬日的一天，供师生饮水的一口旧水缸冻出了裂痕， 于是故事开场了，全体乡民也带着各自的笑料络绎登台表演，人情冷暖，众生百态，围绕一口破水缸，喧哗而蒸腾。

感动之余，细细品味，作品所处语境中的“贫瘠生活” 是有映射的，而文中所缺之“水”也带有隐喻色彩。作品中无论是校长，还是村民，物质生活都是贫瘠的，但更可怕的是村民精神上的贫瘠，或者可以说是精神之干涸。因为这种“干涸”，村民和校长之间才有了误解和矛盾。“裂缝的水缸”、“偏远乡村”中的人情交往， 让我们感悟：“贫瘠生活可以缺水， 而村民与师生的心里不能没有清泉。”而校长所坚持的一切也不过是为了让村民的下一代——孩子们不仅口中能喝上干净的水，心里也能有甘冽之水。

    胡桑 · 莫拉迪 · 凯尔马尼的文笔轻松活波，简单又有趣，鲜活又温暖，非常值得一读。我一直认为优秀的儿童文学作品，并无大人与孩子之界限。不同年龄段的读者均可以在儿童文学作品中有所收获， 有所感悟。这就是儿童文学的魅力——在故事中重返童年，也可以说是阅读的馈赠。

第一章

校  舍

这不是那种装有龙头的水缸。他们用麻绳拴了一只锡杯，系在水缸上，这样，孩子们可以把杯子放进水缸里。杯子里装满水，就可以取出饮用—就像用水桶从井里打水一样。

个子高的孩子会帮个子矮的同学舀满水。课间休息时，水缸周围通常乱成一团。孩子们叠罗汉似的往上爬，一个个大呼小叫，笑声一片。大家都想抢杯子，结果水溢了出来，溅得到处都是，有人衣服都湿透了。年龄小的孩子于是喊着向老师告状 ：“先生！先生！伊斯马利把水浇到我衬衫上了！”或者 ：“先生！阿马迪不让我喝水！”或者 ：“先生！他在拽绳子！他快把绳子拽断了！”或者 ：“我以我妈妈的生命起誓，他在撒谎，先生！我连水缸的边儿都没挨到！”

萨马迪先生挥舞着教鞭，想让孩子们分散开。“很好，孩子们，今天的水喝够了，你们也闹够了。回教室去！”

“先生！我可以发言吗？我口渴，我还没有喝到一口水呢。”

“先生！我也没有喝到。”