基于智慧校园建设和空间重构背景中出现的技术过度、互动不足、千校一面、文脉断裂而导致的学生校园场所感不强，学习投入度低的问题，本研究以校园场所感为研究切入点，通过对场所感理论、教育领域中的场所感研究、校园空间重构、富技术环境下的学习投入度等相关研究进行梳理，构建了促进学习投入度的场所感模型，分析了场所感、学习动机和学习投入度之间的关系，探讨了学生校园场所感的技术促进策略，设计开发了促进场所感的支持工具，并对工具的应用进行了评价。并在此基础上，进一步拓展学习空间研究领域，探讨了基于场所感的虚拟学习空间构建及在AIGC时代学习空间的未来发展路径。

赵瑞军，博士，副教授，毕业于华东师范大学教育技术学专业，现就职于嘉兴学院平湖师范学院，研究方向为信息化教学、信息化学习环境，已发表相关研究论文20余篇，出版《新型学习空间中的教与学研究》专著1部。