基本信息

书名：《走出教育游戏的迷思：科学证据告诉了我们什么》（游戏化学习理论与实践丛书）

作者: [美]理查德·E.迈耶 （Richard E. Mayer）

译者：裴蕾丝 译

出版社：教育科学出版社

出版时间：2019年12月

ISBN：9787519119355

开本：16开

定价：56.00元

编辑推荐

您家是否有一个沉迷电子游戏的孩子？您的班上是否有一群沉迷电子游戏的学生？有的人谈游戏色变，有的人鼓吹游戏的好处，当电子竞技成为一种新的运动和职业为越来越多的人所熟悉，您是否会困惑那些虚虚实实的证据和论断究竟可不可信？

好在，科学证据可以为您解答这一困惑。本书作者理查德·E.迈耶常年从事多媒体教学与学习的相关研究，用科学严谨的方式在本书中向您一一论证了游戏功能对玩家某些能力的提升是否有促进作用。

通过阅读本书，作为教师的您能对电子游戏的教育功能有更客观、清晰的认识；作为家长的您能获得因孩子玩游戏而焦虑与不安的解药；作为游戏设计者的您能知道哪些游戏功能已经经过科学检验可起到教育效果……
这是一本能够架起教师、家长、游戏设计者和开发者之间桥梁的书，值得各个领域的人借鉴、研讨。

内容介绍

本书以增值研究、认知结果研究和媒介比较研究为线，串起了对游戏研究历史的回顾、现有世界各地所开展的游戏研究和游戏研究的未来。通过作者科学、严谨的分析，你能从书中了解哪些教育功能可以让游戏更有效、玩游戏可以学到什么、游戏是否比传统媒介更有利于学习，在科学证据的引领下，走出关于教育游戏的迷思。

目录

第一部分 绪论

第1章 引言：用基于证据的方法研究教育游戏

什么是教育游戏

教育游戏研究的三类研究问题

什么是基于证据的方法

教育游戏的潜在优势与不足

教育游戏研究领域的四类人群

来自支持者的声音：信心十足

来自研究者的声音：证据不足

教育游戏研究的历史回顾

第2章 方法：教育游戏的科学研究

游戏有效性研究的三种实验设计

游戏研究的四个目标

教育科学研究的六条原则

游戏有效性实验研究的三个特征

导致游戏有效性研究无效的八种方式

效应量在游戏研究中的作用

第3章 理论：认知科学在教育游戏中的应用

认知科学在教育游戏中的应用

游戏如何影响学习

游戏如何影响学习动机

结论

第二部分 证据

第4章 三类游戏研究案例

三类游戏研究

增值研究案例

认知结果研究案例

媒介比较研究案例

各类游戏研究的优点与缺点

第5章 增值研究：哪些功能可以让游戏更有效？

引言

方法

结果

讨论

第6章 认知结果研究：玩游戏可以学到什么？

引言

方法

结果

讨论

媒介比较研究：游戏是否比传统媒介更有效？

引言

方法

结果

讨论

第三部分 结论

第8章 教育游戏研究的未来

研究总结：我们从哪儿来

研究计划：我们要去哪儿

研究弯路：不要到哪儿去

关于作者

术语索引

译后记